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《高校贫困生勤工助学的社会问题》

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摘　要　贫困生资助工作是各大高校的重点工作,如何把握新时代中国特色社会主义的发展,明确助学工作的脉络,结合有限的社会资源,做好贫困生的精准资助成了当前需要面对的新课题.

关键词　高校；贫困生；助工助学；社会问题；

中图分类号:G649.2文献标识码:C文章编号:2095-1205(2018)10-125-02　

早在2007年,我国便开始着手建立健全家庭经济困难学生资助政策体系,该体系涵盖普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校.实现了从学前教育到研究生教育的纵向覆盖,且横向覆盖面不断扩大,经费投入不断增加,逐渐成为一项重大的民生支出.贫困生除了申请生源地贷款、参加奖助学金评比、享受学费减免等优惠政策外,勤工助学也成为近年来很受欢迎的受助方式,学生通过竞聘由学校提供的助学岗位,以有偿的劳动来换取一定的报酬贴补生活.这种资助方式注重培养学生的责任心,提高学生在人际交往中的沟通能力,是一种自我解困的培养模式.其方式让学生理解努力的意义,懂得感恩,而不再是一味地等待救助.

1高校贫困生勤工助学中遇到的社会问题

1.1针对贫困生岗位少、岗位种类单一、工作内容乏味

我们目前所提供的助学岗位多以校内岗位为主,且大多以实验室看守器材、图书馆整理书籍、科技馆打扫卫生等为主,弱势群体与教辅部门的搭配似乎成了助学岗位设置时的首选；助学工作的内容安排上,多为一般性的简单劳动,缺乏挑战,重复且无趣；即便如此,学校能提供的助学岗位相对于在校贫困生总数来说依旧是"僧多粥少".面对学生日益增长的发展性需求,如何增设一些有培养目标和锻炼意义的岗位成了高校助学工作的难题.

1.2贫困生评定环节有风险

贫困生的认定是决定其参加竞聘、获得助学岗位的重要依据,我国目前对贫困生的认定主要由学生所在地的基层自治组织,如居委会、村委会或者由乡政府机关来进行认定.认定过程中存在一定的"亲友政府"和"道德风险",部分不贫困或是不够贫困的学生凭借家族关系、亲友关系违规操作便可以轻易获得认定,成为一名"贫困生",而学校因核实成本过大或人力不足,并不会去学生所在地核实贫困情况,这也是高校在贫困生资助过程中存在的沉疴.

1.3贫困生工作素养不够,工作效率低

大部分贫困生因在其自身家庭环境中成长受限,所得到的家庭成员间的沟通与关爱不足,多表现为内向型人格,人际交往中往往怯懦胆小,遇事容易慌张；工作中缺乏经验,行事风格不够自信,往往给人一种责任感缺失的状态.相较之下,成长在健全家庭里的孩子,与之形成强烈的对比,做事往往更有,更乐于沟通.但我们决不能把家庭因素所致的非先天性的不足归咎到学生身上.教育家洛克说过,天赋智力人人平等,观念和知识都来自于后天,人之所以千差万别,是教育之故.所以找到一条培养贫困生在岗位中成长成才的道路才是当务之急.

1.4贫困生身处超前消费观念的大环境

在学生资助工作中,不难发现大学生易受到社会流行浪潮的影响,曾经那种带上厚重行囊风尘仆仆赶来学校的形象已不多见,取而代之的是阵阵"空手到"的风潮,大批行李物品直接打包邮寄到校,学生只需优哉游哉地来学校报到；在开学物品选购时,追求品牌,注重"面子工程"的不在少数,不菲的开销让家长叫苦不迭；本该刻苦钻研坐冷板凳的年纪,却渴望拥有较高消费能力,满足物欲需求,这样的消费观念不利于学生的身心发展,容易掉进金钱的陷阱,迈入消费主义的阵营.身处这样的大环境中,一些贫困生便抵挡不住诱惑,近年来频发的"校园贷"事件,社会影响恶劣,但深入了解后发现,这些贷款事件的背后很少有因为学生交不起学费或是缺少生活费导致的,而其病灶非超前消费观念莫属.

2高校贫困生勤工助学社会问题的对策

高校在开展勤工助学工作时,应统筹协调学校各个部门,充分挖掘校内资源,增设一些类似教学助理、行政助理、财务助理等对学生来说有挑战性的岗位,这样的岗位更能提高学生的社会实践能力和应变能力,了解该领域工作的运作机制和常规流程,对其今后职业规划或是社会经验成长将会有很大帮助.

确保贫困生的精准认定是开展助学工作的重要前提,高校应对贫困生家庭经济情况进行摸底调查,通过电话约访、面谈、走访等调查方式,准确掌握贫困生家庭经济困难的原因、程度以及需求.同时做好贫困生受助资格的复核工作,结合学生个人家庭情况制定对当事学生有针对性的资助方案,引导学生走向努力奋斗,自我解困的道路.不能让学生产生惫懒松懈情绪,觉得学校一定会资助,国家一定会"兜底"的颓势心理.

"学高为师,身正为范",教师与学生处在相互学习的状态,学生工作不同于一般的社会性工作,学生尚且处于一个成长发展的过程中.在与学生的接触中,要以了解为基础,沟通为前提,建立彼此间的良好信任.缺陷型人格背后都有其成因,我们要对症下药,让学生走出自我封闭的牢笼,融入学生大家庭,学会信任,学会关爱他人,逐渐成长为健全独立的人格.

校园是未来社会人才的摇篮,应牢固树立社会主义核心价值观的正确导向,诚实守信是底线,任何外部不当因素都不可以成为自身堕入贪图享乐、虚荣攀比境地的借口.对此,建立合理的奖惩机制十分必要,针对那些"假贫困"的学生,利用大数据手段和数据挖掘分析全面完善学生资助管理系统,根据学生日常食堂消费、水电网消费、话费开支、校园活动路线、图书馆在馆时间等数据,推测出学生具体形象的生活状态,作为评定学生是否真实贫困的依据,及时纠正学生不良的消费习惯,及时揭穿"假贫困"的面具,做到精准扶贫,社会资源精准利用.

总而言之,在物资匮乏的年代,物质需求是学生最大的需求,而如今学生的需求已经发生变化,相应的学生资助工作也要做适当的调整,结合2020年全面建成小康社会的历史使命,走精准化扶贫的道路,认真贯彻由传统的经济资助到育人资助的转型,高校责无旁贷.

参考文献

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