原创《中职计算机的教学方法》
该文是关于中职计算机类专科开题报告范文跟教学方法和计算机和中职有关毕业论文开题报告范文。
李旦丹
郑州电子信息中等专业学校,河南荥阳450100
中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）04-0026-01
随着普通高校的不断扩招,中等专业学校的生源素质普遍下降,学习态度不够积极.面对现状,作为教育工作者应该针对目前中专生的实际情况,改进教学方法和教学模式,使学生能很好地掌握现代计算机技术,成为对社会有用的人才.
一、以兴趣为导向,提升学生自主学习的动力
新颖的导入,开放自主,生动活泼的学习活动,是引发学生学习兴趣的关键因素,这些可以激发起学生强烈的求知,引起他们浓厚的学习兴趣.教学中,好的导入环节可以大大集中学生的注意力,收到事半功倍的效果.课堂上,教师如果经常采用提问的方式,就可以抓住学生的注意力.特别是在中专计算机教学中,要牢牢抓紧课堂前二十分钟,在学生注意力最集中的时间里,有效突破教学的重点与难点.
培养学生的学习兴趣,还可以从学生的爱好入手,寓学于玩,学玩结合.玩电脑游戏是大部分学生的兴趣之一.把游戏作为教学的突破口,在设计课堂任务时插入一些游戏的例子,就能充分调动起学生的兴趣.
培养学生的学习兴趣,还要培养学生的目标意识,并对成果进行适当评价.在学习期间,定期进行几次理论测试和上机模拟测试,及时掌握学生的学习情况,不断调整教学方法,使学生顺利通过考核,当学生看到自己的学习得到肯定和承认时,学习的积极性会更高,学习效果也会更好.
二、推行课程结构的模块化
中等职业学校计算机专业中常有多个专业（或称专门化）方向,从就业情况来看,往往是精通计算机某一方面的毕业生更受用人单位的欢迎,如网络管理员、计算机广告、计算机辅助设计等中级计算机技术人才等.为此,可相应地将课程分成几个模块,如办公自动化模块（含办公软件、办公设备使用与维护、电子商务等课程）、网站设计模块（含网页制作、网络技术等课程）、电脑组装和维护模块（含网络技术、计算机组装和维修、常用工具软件等课程）、广告设计模块（含图象处理、动画制作、多媒体制作等课程）.
三、提升学生创造性学习的能力
学习的目的就是为了运用,学以致用是所有学科所追求的目标.计算机的可操作性和应用性都很强,学用结合尤其重要.在职业教育中,理论的学习稍微显得薄弱,所以操作更显得重要.它的每一个应用模块都可以相对独立出来,学一点就可以用一点.如学会了一种文字处理软件的使用,就可以用计算机编辑文稿,而不必去学微机原理或是程序设计；即使在学习同一个模块的内容时,也可以边学边用.如学习文字处理软件的过程中,学会了汉字输入,就可以把一篇文章输入计算机；学会了文字编辑,就可以编辑修改输入的文章；学了排版,就可以将编辑好的文章加以整理排版等.在教学过程中,采用边学边用的方法,学一点就让学生应用起来,不但可以满足学生的好奇心,而且在应用的过程中,可以充分肯定学生自身的能力,让学生感到信心百倍.有新的挑战、新的兴奋点,这样既保持和促进了学生的学习积极性,也可以进一步激发学生继续学习计算机的兴趣,让学生的学习心态不断亢奋,从而提升学生创造性学习的能力.
四、因材施教,提升教学的效果
在《计算机应用基础》课堂教学中,不但调动学生的间接学习兴趣,而且还需要因材施教,进行分层次教学.因为随着信息技术在中小学的普及,学生的计算机水平有了很大提高,但是他们的基础和接受能力不同,能力倾向和将来的应用方向也不同.所以教师应当深入分析学生学习计算机课程的特点,做到准确定位,有的放矢.尤其是中专学生操作计算机的时候,学生之间的操作水平差异更为明显.教师要区别对待,针对不同的学生给予不同的教学辅导.让好的学生更进一步,让学困生有信心往前赶.
在教学过程中还应实行分层次教学.例如在上机实习前,针对内容设计一些深浅不一的题目,让学生针对问题操作,题目做完了,本节内容也就掌握了,同时也可以解决学生上机的盲目性.对个别基础较差的学生,多加鼓励,个别指导,从而调动他们的学习积极性和主动性,指导他们把题目做完.基础好的学生做完后可以去探索掌握一些较深的、教学大纲上不作要求的知识,引导他们获取知识,通过上机指导,培养学生的动手操作能力.
面对计算机理论知识的更新换代以及计算机硬件的推陈出新,我们计算机教师在学习观念上要有终生学习的理念,在丰富自己的基础理论知识的同时,要加强流行的计算机软件的使用能力和计算机硬件知识的了解,这样才能结合实际.并指导自己的教学实践,在不断提高自身的智力素质和心理素质的同时,提高计算机的教学水平.
（责任编辑 刘馨）
中职计算机论文参考资料：
回顾述说，本文是适合不知如何写教学方法和计算机和中职方面的中职计算机专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中职计算机论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
