原创《中职计算机应用基础课程网络教学平台建设》
本文是计算机应用相关毕业论文提纲范文与计算机应用基础和平台建设和网络教学有关函授毕业论文范文。
摘 要：开发符合中职学校计算机应用基础课程教学需要、与教学环节紧密结合的网络教学平台,能给学生提供更多的学习机会,帮助学生更快、更好、更有效地学习.在中职计算机应用基础课程网络教学平台建设中,要合理运用五大板块优化网站,注重助力学生自主学习,充分保障教师主导作用,重视落实多元化教学.
关键词：中职学校；计算机应用基础课程；网络平台；建设
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）31-0028-01
计算机应用基础是中职学校各专业学生必修的一门公共基础课,该课程不仅为后续的计算机课程学习打下坚实的基础,而且是培养学生信息素养的重要途径.随着计算机技术的飞速发展,网络教学平台被越来越广泛地应用于学校教学之中.在中职计算机应用基础课程教学中,教师要注重更新教学理念,及时引入网络教学平台,将传统的接受式课堂转变为活动型课堂,以尊重学生的课堂主体地位,提高学生学习效率,更好地培养学生的实践能力.下面对中职计算机应用基础课程网络教学平台建设进行研究.
一、运用五大板块优化网站
信息科学技术发展日新月异,网络教学平台逐渐兴起.教师将传统的教学方式与多媒体教学相融合,能够更好地提高课堂教学效果.目前,比较知名的网络教学平台有北京大学平台、云南大学平台、CSNA网络分析论坛、Blackboard平台以及Saki平台等,它们的结构与功能大同小异.每一个网络平台大致分为几大板块,每一个板块都有其特定的使用功能.例如北京大学网络教学平台,进入网站首页即可看到纵向的五大板块,分别为、移动教育、教学网站、资源网站和站内统计.学生可以在“个人中心”区域设置,申请使用权限,查看选课记录.在“移动教育”区域,学生可以了解整个平台的系统及使用规则.在“教学网站”区域,学生可以在线查找课程学习资源并完成作业,也可以在此区域向教师提问.“资源网站”则是为学生提供课程配套资源的.“站内统计”的功能相当于系统管理,管理员可以在此区域设置用户、统计人数并设置课程属性.
二、注重助力学生自主学习
网络教学平台的建设,要充分考虑学生的学习需求,助力学生自主学习.（1）教师要依据教学内容及学生的学习特点,在网络教学平台上设置相应的学习内容,然后引导学生在规定时间范围内自主完成学习任务,并将作业上交,待教师浏览、批改之后方可过关.（2）要及时监控学生学习情况,根据学情反馈调整合理的教学设计与教学内容.教师发现部分学生跟不上学习进度时,应及时反思教学中存在的问题,加强与学生的情感交流,调整教学重点.（3）要充分利用网络教学平台中的“讨论交流”或“教学网站”板块.网络平台教学的最大亮点是可以进行在线师生互动答疑、生生互动答疑,教师可以设置积分奖励、适当处罚等规则以更好地保证这一板块的高效运用.
三、充分保障教师主导作用
网络教学平台的建设,要充分保障教师的主导作用.（1）要及时更新平台上的教学资源.教师要及时搜集学情,定期外出参加教研活动,针对教学需要及时更新平台上的教学资源,做到查漏补缺.（2）教师要设定好每节课的课堂内容并动态调整,以把控教学内容,有条不紊地完成教学目标.学生则可以观看教师上传的视频并进行手动操作,最后独立完成真实测评.（3）教师拥有管理员权限,可以随时查看学生的任务完成进度和测评成绩,然后根据学习情况调整学习进度与学习重点.（4）要引导学生进行小组探究,培养学生的合作精神.教师要鼓励小组成员在平台内进行小组交流,相互解惑答疑,共同进步.
四、重视落实多元化教学
在中职计算机应用基础课程教学中,多元化的教学环节不可或缺.为了确保教学目标的有效达成,教师可以针对课前、课中、课后的特点选择不同的教学手段.例如,教师在每节课课前安排一个学习任务,学生完成之后可在网站平台上查看成绩.学习成绩以学期为阶段存入学生档案,教师可以通过网站后台查看每个学生的成绩并进行评价,学生也可以通过查看各个阶段的成绩了解自己的学习情况.教师在课堂上讲解知识点时,可以采用情境创设、竞答等教学方式,充分利用分组进行竞赛与互动交流,以营造良好的教学氛围.在学生自主练习时,教师要不停巡视,相机指导.课后,学生可以上传作品到网络平台,以供其他同学点评,及时了解不足并加以完善.教师在课前、课中、课后要及时对学生的学习情况进行评价,贯彻整体教学观.
总之,要充分重视网络的优势,完善硬件设施和教学手段,开发符合中职学校计算机应用基础课程教学需要、与教学环节紧密结合的网络教学平台,给学生提供更多的学习机会,帮助学生更快、更好、更有效地学习.在中职计算机应用基础课程网络教学平台建设中,要合理运用五大板块优化网站,注重助力学生自主学习,充分保障教师主导作用,重视落实多元化教学,将理论知识与实践操作结合起来,让学生在实践过程中完成自主学习与创新,从而为社会培养实用型专业人才.
参考文献：
[1]李利.中职《计算机应用基础》翻转课堂的教学实践[D].江苏师范大学,2017.
[2]陈莉,陈红,李刚.中职计算机应用基础课程网络教学平台的建设与实践[J].中国职业技术教育,2012(29).
[3]黄海萍.中职计算机应用基础课程教学的问题和对策[J].中等职业教育,2012(14).
计算机应用论文参考资料：
结束语，这篇文章为关于经典计算机应用专业范文可作为计算机应用基础和平台建设和网络教学方面的大学硕士与本科毕业论文计算机应用论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
