原创《如何指导学生有效地进行课外阅读》
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吕金荣
钟祥市胡集镇二中,湖北钟祥431911
摘 要课外阅读是提高语文素养的重要途径,提高阅读质量直接关系到学生学习成绩的提高.教学中应该让学生自主选择书目,培养兴趣之后再逐步引导,发挥小组合作知识共享,并适时的开展丰富多彩的活动和客观公正的赏识评价,多方鼓励学生,让学生爱上阅读,爱不释手.
关键词自主选择知识共享活动保证客观评价
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）17-0068-02
课外阅读是学生获取社会知识和生活知识积累的开始,一个初中生语文素质的高低往往取决于他的阅读能力,而阅读能力的高低又取决于学生阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄.学生的课外阅读是学生接触不同思想、不同内容、不同语言风格的启智性活动.当学生手不释卷读经典时,其阅读如同沿着书籍的溪流做精神散步,实现了初中语文教育的自由境界,从中不断发现、丰富、完善,超越自我.因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口,也是学生成长的“助推器”.那么如何用新课程的理念来进行课外阅读,提高阅读的质量呢？
一、投其所好,自主选择
更多的时候老师都会布置学生去读如《水浒传》《三国演义》《童年》等初中生必读书目.可面对更新的时代,快捷的步伐,不能让学生为了读而读,为了考而读.读书本身就应该是一个愉悦的过程,把被动读书变为主动去读.我们就不如先投其所好,让学生在图书馆自主选择阅读书目,布置相应的摘抄任务,然后再安排学生进行阅读交流并择优在板报上展览出来,这样学生们可以相互欣赏和点评,可以激发学生的读书学习的.要知道每个学生都是有求知欲和表现的,如果把这两点激发出来,那么她们会像上瘾一般爱上读书.有了这个“瘾”,我们再去慢慢引导他们领略那些经典篇目,就该加以干预和引导了.
首先,在阅读内容上就要注意课外阅读内容与课内内容的沟通.以课内教学内容为轴心去阅读,例如在学习关于战争为主题的单元课文时,就可以阅读如《钢铁是怎样炼成的》《战争与和平》等课外篇目.在课上讨论的时候,让课内和课外知识都能够达到互相促进,互相补充和深化.其次,还要把课外阅读和生活实际相联系,从他们的思想和经验中汲取有益的营养,积累更多的社会生活经验,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.
再次,就是要注意课外阅读与其他学科内容的相通.诸葛亮如果只学语文就不会有上知天文、下知地理的神机妙算的本事.曹操、也正是因为他们集文学家、思想家、政治家、军事家于一身才更方显神奇和伟大.因而对于中学生的阅读涉及的要更广泛些,既可以读古典名著,又可以读童话科幻小说,还可以读和动物自然有关的天文、地理等不同领域的书籍等等.
二、小组合作,知识共享
“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”,任何时候不能低估合作的重要性.按照“组内异质,组间同质”的原则组建4-6 人的合作小组,制定本组的口号、组徽等,彰显本组的实力.
各小组之间定期进行阅读交流,扩展阅读面,并以知识点来促进更广的阅读量.对于有争议的问题,可以暂且保留,给学生一定的搜集和整理的时间,适时地安排解疑的过程.在不断的质疑和解疑的过程中,每个学生都会有更快的知识成长,见解也会更加独立和独到.但注意一定要用笔记录下来,配有资料稿子、整理稿、修改稿等,还有精华的读书笔记和反思心得.
三、活动保证,舞台效应
通过活动来促进学习,给学生一个展示的舞台,把他们内化的知识经过加工升华为外化的活动,这是阅读提升的重要方法.我们可以及时地开展专题讲座,主讲人可以通过比赛形式来进行,获胜的可以在全校进行主讲,并在论坛上展示.也就是我们所说的舞台效应和明星效应,即使没有奖金和奖品,学生们被关注的都相当强烈,都会积极备战,争取主讲的机会,争取到了的同学就会像明星一样在学校被老师,被同学所关注,就会成为学校的明星,这是所有学生都期盼的.抓住这一点,我们可以多搞一些如演讲、报告等相关活动让更多的人都可以展示自己,强大自己,让更多的明星可以闪现在校园,或许这就是他们的起跑线.
四、评价合理,公正客观
任何人都有被尊重的需要,也就是说任何人都有自尊心,都有被重视和表扬的需要.这一点在学生身上表现的更为突出.所以公正客观的评价对学生来说是至关重要的.我们可以采取自我评价、小组评价、老师评价三位一体的评价方式.在此过程中,更重视形成性评价和定性评价.顾及学生的个别差异,使认真参加阅读的学生普遍获得成功的体验,也要让少数优秀的学生脱颖而出.对于在阅读过程中突显出探究精神和能力的学生或小组,可以颁发最佳奖、无敌奖、创新奖等等.
莎士比亚说：“生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀.”书籍是古人给我们留下的宝贵财富.热爱是最好的老师,作为学生在好读书的基础上去读好书,在老师的引导下去选择读书,在新形势下去思考读书,作为老师应该在激发学生读书热情的基础之上和学生同读书,引导他们有效读书,帮助他们习惯读书,打造书香校园,培养精英学子.
参考文献：
[1]王芳.浅谈提高学生课外阅读质量的策略[J].陕西教育:教学版,2012,(5).
[2]屈侃君.浅谈提高学生的阅读兴趣的策略[J].读写算:教育教学研究,2014,(46).
（责任编辑曾卉）
指导学生论文参考资料：
简而言之,这是一篇适合不知如何写课外阅读和学生和指导方面的指导学生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于指导学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
