原创《中职专业群建设下的多元化人才培养以纺织专业教学为例》
本文是关于纺织专业相关自考毕业论文范文与多元化和人才培养和纺织专业教学相关自考毕业论文范文。
［摘 要］ 中职纺织专业群的建设,为促进人才多元化的培养在课程、设备等方面起到了重要作用.就专业群建设下的纺织专业课的课程设置、与人才多元化培养的关系以及人才的发展方向等方面进行阐述.
［关键 词］ 中职专业群建设；人才多元化；纺织专业教学
［中图分类号］ G712［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）14-0016-01
一、中职纺织专业群建设
近年来,学校结合当地特色,着力打造纺织重点专业,到目前为止,已创建丝绸工艺、纺织技术与营销、染整技术等专业,形成以纺织重点（特色）专业为主,相关专业为支撑的具有鲜明特色的纺织专业群.纺织技术及营销专业是学校重点建设专业,紧密对接盛泽丝绸纺织产业,具有核心作用,相继被认定为省示范专业和省特色专业.专业群内的各专业有相同的专业理论基础课程以及师资队伍专业团队.
二、多元化人才培养
职业教育为社会培养的是和社会岗位需求联系更紧密的技能型人才.中职纺织专业群的建设正在加快促进多元化人才培养.多元化的培养模式,具有个性和特色的培养方案,可造就新型的复合型人才,既满足学生的需要,又满足家长的愿望,同时适应经济建设和社会发展需要.多元化人才培养突出能力培养,主要体现在基础知识与基础能力的掌握和培养,以及专业核心技能与综合能力的培养.
三、关注中职纺织专业课教学,促进人才多元化
(一)专业群建设下的纺织专业课的设置
专业群现设专业平台课程有：纺织材料基础、纺织认识实
习、织物结构与设计、织造基础、染整概论等.纺织技术及营销专业现设核心课程有：纺织品检测、市场营销、商检实务、小样试织、纺织品检验实务等；丝绸工艺专业现设核心课程有：纺织品检测、市场营销、跟单实务以及纹织CAD等；染整技术专业现设核心课程有：染整材料化学、染整工艺、助剂、印花跟单及打样实训.针对如纺织面料设计员、纤维检验工、染色小样工等,将有意识地进行培养,投射到专业课程设置和专业教学中.此外,如商检实务、小样试织、纺织品检验实务、染整打样等实训课程,要使学生在技能水平有效提升和满足企业需求的同时,促进就业,为当地区域经济发展作出贡献.
(二)课程设置与人才多元化
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出“大力培养生产、服务和管理一线需要的技能型人才”.因此,对中职学校来说,培养多元化的技能人才,是责任、是趋势、是职业教育不可阻挡的潮流.
1.各专业课的合理设置为人才多元化奠定基础
专业群核心课程的设置是学生成为多元化人才的课程保障,具有重要的作用.专业群现设专业平台课程是专业群内共享课程,保证各专业学生接触纺织专业基础知识,掌握基本技能.纺织技术及营销专业学生了解和体验纺织品质量的检验或营销环节,动手设计并织出小样.丝绸工艺专业学生了解国内外贸易中所需的检测、营销、跟单以及图案设计,为学生就业拓宽思路.染整技术专业学生掌握染整印花跟单和打样实训等基础知识和基本技能,为企业所需培养人才.
通过基础和核心课程、相关实训项目的学习,学生将通过考工培训和测试,取得职业资格证书,如纺织面料设计员、纺织纤维检验工以及染色小样工等均为四级工种.这为广大毕业学生进入社会提供了职业能力和资格的保障.
2.专业群促进人才多元化
专业群促进人才多元化体现在以下几点：（1）专业群内各专业有相同的专业理论基础课程,如纺织材料基础、织物结构与设计、织造基础以及染整概论等保证了各专业的毕业生掌握纺织行业最基础的知识与技能,这在一定程度上促进了就业的全面性.（2）专业群利于形成师资队伍专业团队,很好地促进教研活动、专业内共享,加强知识和教学沟通.因此,各专业的学习有条不紊,教师便于把控教学进程,及时做出调整或改进.（3）组成该专业群的各专业具有相同的工程对象和相近的技术领域.各专业共享的实训室有小样试织区、纺织CAD/CAM区、纺织材料测试室等.通过实训项目,增强具备专业知识的基本技能,这是能完成并胜任岗位工作的前提,同时也是向专业化人才发展的前提.综合能力是适应岗位变化、转岗、转业必备的能力储备.
(三)多元化人才的就业方向
纺织专业毕业生可到高一级大专院校继续学习,如江苏工程职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院,或是直接就业,走向社会,如染厂、纺织企业,在小岗位上奉献自己的力量,为本地的纺织发展和经济发展作出自己的贡献,同时为个人本身的发展储备知识,积蓄力量,奠定基础.专业群合理的课程设置、实训设置、考工设置以及技能大赛,全方位培养社会需求、家长满意、全面发展的人才,而这多元化人才的培养正是专业群建设下的课程、师资等的合理配置.因此,以纺织技术及营销为核心的纺织专业群建设下的纺织专业教学为培养多元化人才起到了极其重要的作用.
参考文献:
［１］李小兵,张洪波．关于构建多元化人才培养模式的思考［J］.幸福生活指南·高等职业教育,2010（2）：42．
［２］闾志俊．纺织职业教育人才培养有效性探索［J］.浙江纺织服装职业技术学院学报,2008（3）：87.
纺织专业论文参考资料：
归纳上文：上文是关于多元化和人才培养和纺织专业教学方面的相关大学硕士和纺织专业本科毕业论文以及相关纺织专业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
