原创《中小学举办家长学校的实践和》
本文是有关家长学校论文参考文献范文与家长学校和实践和探索有关毕业论文开题报告范文。
［摘 要］家长学校并不是什么新生事物,在二十多年前各地就进行了举办家长学校的一些有益尝试,也积累了一些经验.但近几年来,广大的山区和农村学校往往用家长会代替家长学校,以校内教师主讲代替丰富多彩的形式.
［关键词］家长学校；教育；培训
一、为何办家长学校
思想是行为的先导,认识问题解决了,工作才会有力度、深度.在基层学校的领导和教师中,对举办家长学校不同程度地存在着思想认识上的一些误区：一是办家长学校是“越权越位”“狗拿耗子”；二是办家长学校“无能为力”；三是办家长学校多此一举；四是家长会就等于家长学校等.这些认识问题不解决,行动就难以跟进.就此,我们主要从加强学习、分析问题、制度建设三个方面入手,开展了工作.
1.强化政策学习宣传,明确责任
总书记在2015 年春节团拜会上的讲话中指出：“家庭是社会的细胞,是人生的第一所学校”,强调“要重视家庭建设,注重家教、注重家风”.习总书记的讲话,深刻地指出了家庭和家庭教育在人一生成长中的重要作用.2015 年10月,教育部出台了《关于加强家庭教育工作的指导意见》,明确了当前加强中小学幼儿园家庭教育的具体举措.以此为契机,县教育局在全县中小学幼儿园领导和教师中,认真组织了学习和宣传工作,进一步提高了认识,明确了学校、教师在指导家庭教育方面的责任.
2.认真分析存在问题,达成共识
近几年教育上出现的一些问题,学校在办学过程中遇到的种种困惑,值得教育工作者反思.从规律上讲“教育从来都是社会的事业”“教育问题从来都不是教育的问题”,然而,在现实的办学实践中,常常陷入“单打独斗”“各自为政”“孤掌难鸣”的困境.社会各界对家庭教育的认识不到位,家庭教育工作水平不高,家庭教育资源相对缺乏,相关体制机制还不够健全,学校教育、社会教育和家庭教育还没有形成合力,特别是家长的教育理念、教育方法与科学的育人理念、素质教育的要求相去甚远,不少家长重智轻德、重知轻能、重身体健康轻心理健康、分数至上、名次为要等,违背教育规律和人才成长规律,必须在实践中加以纠正.
3.结合实际出台文件,强化指导
2016 年10 月,县教育局在充分调研的基础上,出台了《关于加强家校联系工作的指导意见》,明确了推进家校联系工作的指导思想,提出了“以生为本、家长主体、相互尊重、多向互动、注重实效”五大原则和八项具体的工作措施.要求家校联系工作有计划、有措施、有落实、有实效,扎实推进家校联系工作.一是成立家长委员会,二是举办家长学校,三是组织教师大家访（“千名教师访万家”活动）,四是规范常规家长会,五是举行“家长开放日”活动,六是建立家校微信群,七是设立校长信箱、家校联系,八是开展家校共建、家校联谊等活动.力求以实效性为目标,不断创新工作方式方法,使家庭与学校共同向着“成人成才”的目标,成为立德树人的“同盟军”“合伙人”.
二、怎样办家长学校
举办家长学校的根本目的是提高家长的教育素质.那么,靠谁来提高他们的素质呢？社会各方面的力量都可以发挥各自的作用,多年来对此也做出了积极的贡献.从全国范围来看,有三种典型模式：一是教育主管部门牵头推进的家庭教育（山东潍坊模式）,二是妇联牵头推进的家庭教育（广东中山模式）,三是关工委牵头推进的家庭教育（江苏淮安模式）.三种模式,目标是一致的,需要形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会配合的工作格局,特别离不开学校的参与和支持,否则效果会大打折扣.
峨山县教育局结合多年来举办家长学校的实践探索,始终认为“最重要、最经常、最有效的家庭教育指导工作,主要还是要由教育部门及中小学幼儿园来做”,因此主动作为、精心组织、积极协调,探索出了举办家长学校的三种模式.
1.在学校举办家长学校
就是学校根据具体实际,按照实效性原则,通常把一定规模的家长集中到学校,开展培训活动.学校聘请校内外教师,对家长进行系统培训.这种形式主要在城区学校和生源比较集中的坝区学校开展,方便家长也有利于学校组织.
2.在村委会（社区）举办家长学校
以村委会（社区）为阵地、以学校为主导、基层村社领导配合参与的模式,是近两年大力推广的一种模式.这种模式一是送培训“上门”,方便家长；二是培训针对性强,实效性可大大提高；三是充分调动和依靠村社一级的作用,让村社领导进一步提高“为官一任、尊师重教”的认识,使他们具体了解本村社学生的发展情况,增强村社在营造良好的家风及村风民风方面的自觉性,进而促进学风转变,促进地方人才辈出.
3.两个以上的村委会联合举办家长学校
针对近几年学校布局调整后,大多数已没有了学校,如何让村社一级参加到家庭教育中来,如何营造有利于教育的良好村风民风,这些地方的村社组织仍然责无旁贷.我们把地域上相对集中的几个村委会联合起来,共同举办家长学校.
实践证明,无论是山区还是坝区,无论是经济发达还是贫困地区村委会,他们对教育对学校是大力支持配合的,特别是贫困地区的基层领导,深刻理解“扶贫先扶志”“输血变造血”的道理,基层有许多“知识改变命运”的典型.为鼓励家乡学子勤奋学习、努力成才,大多数村委会都有不同形式的奖励措施,奖励中考、高考的优秀学生.在每次培训中,村委会领导能结合本地实际谈家教、谈教育、谈村风民风建设,都取得了良好的效果.
三、如何培训家长
举办家长学校培训家长,转变家长的教育观念,提高家长的教育素质,增强培训的实效,需要在培训内容和培训形式两方面下功夫.从培训内容上讲,关键要“接地气”,要“因材施教”；从培训形式上讲,关键是形式多样、双向互动.
1.培训内容
家长学校对家长的培训,可以借鉴有关家长学校教材的内容,但最为关键的是看培训对象的具体情况,如是山区农村家长还是城区家长？是小学、初中还是高中家长？是毕业班还是非毕业班？是有培训基础还是无培训基础？努力做到因材施教.
作为家长学校的通识培训,我们主要围绕以下几个方面开展：一是宣律和政策.借举办家长学校之机,宣传《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》以及国家重要的教育惠民政策,提高家长的教育法律意识.二是转变观念.部分家长认为：“教育是学校、老师的事情”“我们农忙,顾不了教育孩子的事”“我们文化水平低,不会教育孩子”等,这些观念和认识不改变,对孩子的成长影响相当大,难于形成家校合力,因此,通过深入浅出的道理,身边正反两个方面的典型案例,引导和启发家长,使之树立正确的科学教子观念.三是走出误区.广大农村家长普遍抱有“树大自然直”“棍棒底下出孝子”“读书无用”等,通过案例剖析、身边事例,帮助他们走出误区.四是掌握方法.家庭教育说复杂也复杂,说简单也简单,为不让家长产生畏惧感、陌生感,用浅显生动的语言、案例,让家长掌握科学的家教方法,如“身教重于言教”“关系先于教育、关系重于教育”“教育是农业而不是工业”“孩子成长的三个关键期”“家教从客厅开始”“经常和孩子做三件事情”等.五是案例启示.中华文明源远流长,中华优秀传统文化中有许多家教的瑰宝,如“孟母三迁”、曾国藩家训等,当代也有魏书生、俞敏洪、朱永新等教育名家的一些经典案例,可以用这些鲜活的内容,增强培训的实效性.
作为非通识培训,重点围绕孩子的非智力因素开发,如何培养孩子的学习兴趣、学习动力,帮助孩子走出厌学,如何防范人身安全,如何避免校园欺凌,如何助推孩子成功等.
2.培训方式
任何培训,实效性是最高目标,对家长的培训也不例外.如何才能取得良好的培训实效？最关键的是受培训对象的欢迎.我们在实践中主要探索了以下一些方式.
一是专家讲授.聘请县内外家庭教育讲师团及教育领域的相关专家,从理论作引领,在政策上作解读,在形势上做分析,高屋建瓴又不失生动鲜活,方向明确的同时,路径更加清晰.
二是教师讲课.学校教师掌握家庭教育的一般理论和方法,更为关键的是对学生情况比较熟悉,有较为丰富的实践经验,因此,学校领导、班主任及教师的讲课更具有针对性.
三是互动交流.无论专家讲授还是学校教师讲课,往往只是从一般规律、一般现象、一般情况出发而预设讲授内容,而授课的对象是家长,家长最关心、最现实、最重要的要求是什么？通过问卷调查,充分掌握家长的所思、所需、所盼,在此基础上和家长互动交流,是一种比较有效的方式.
四是经验分享.家长学校在专家、教师讲的同时,也要为一些家教有方、有效的家长提供展示平台,所以,每一期家长学校都推荐二至三位家长,交流分享家教经验,“用身边的人教育身边的人,用身边的事警示身边的人”.
简而言之,家庭教育是一项系统工程,作为教育主管部门如何推进家庭教育指导服务工作,我们的实践探索仍处于起步阶段,相信只要凝心聚力、奋发进取、勇于探索,迈出的脚步会更稳健.
（作者单位：云南峨山县教育局关工委）
家长学校论文参考资料：
此文评论,此文为适合家长学校和实践和探索论文写作的大学硕士及关于家长学校本科毕业论文，相关家长学校开题报告范文和学术职称论文参考文献。
