原创《如何提升小学英语词汇教学水平》
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【摘 要】小学生的英语教学长期以来都是教育界所重点讨论的内容,其中词汇教学是小学英语教学中的重点和难点.词汇教学关系着学生未来的英语学习,从小学阶段给每一个学生打下扎实的词汇基础对学生未来的发展起着促进作用.接下来我将根据自身的教学经验,谈谈如何提升小学英语词汇教学水平.
【关键词】小学英语词汇教学教学水平
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.013
小学生思维活跃,学习能力强,这个时期的英语词汇教学虽然困难,但也是学生学习英语的“黄金时期”.学生一旦在这个时期学好了英语词汇,后面的英语学习将不再是一件难事,到了中学偏科的现象也不会变得那么明显.
一、英语词汇教学的意义
（一）英语学习的基础
词汇教学是英语教学最基础的部分,它在整个英语教学过程中起着举足轻重的作用.学生在小学阶段初次接触英语,慢慢地开始了对英语的学习,词汇没学好将会影响学生接下来的英语阅读水平、英语交际能力、写作水平等.良好的英语词汇基础对学生接下来深入的英语学习起着促进作用,英语教师应该充分认识到词汇的重要性.
（二）促进学生未来的发展
词汇关系着学生未来的英语学习,英语决定着学生未来的发展.未来是一个经济、信息迅速发展的时代,社会对人才的要求会逐步提高,英语就是最基本的要求之一.我们需要向发达国家学习科技发展,如果语言上沟通存在很大的问题,自然就会造成阻碍,还有在阅读国外资料、文献等材料时,也需要一定的英语基础.要想给学生创造一个明媚的未来,学生要想自己发展得更加顺利,英语词汇教学一定要做好.
二、词汇教学几点注意事项
（一）切忌死记硬背
英语虽然是一个语言类学科,学生的主要学习方法是通过背诵、记忆达到学习目的,但是在词汇教学的过程中,还是要注意引导学生理解记忆,不要死记硬背.教师在选择教学方法时,根据教学对象和教学内容要做出不同的选择,恰当的教学方法能够为学生减轻学习负担,帮助学生学习.记忆词汇的方法有很多,主要包括比较记忆法,听说读写法等,这些方法都是学习记忆单词的好方法,死记硬背对学生和老师来说都是特别痛苦的,希望所有教师都要注意.
（二）从基础抓起
小学生是初次学习英语,教师不要有“揠苗助长”的心理,希望学生能立刻有很大的英语词汇学习收获,这种心理是极其错误的.单词的学习是一个长久的过程,从基础抓起,让学生们慢慢领悟学习单词的奥妙所在,经过时间的积累,学生们就会有所收获.切忌急功近利,这会得到适得其反的后果.
（三）培养良好的学习习惯
学习习惯对学生的学习起着决定性作用,良好的学习习惯能够帮助学生更好的学习知识.就英语词汇教学而言,学生在平时课堂教学过后,也要学会利用课余时间预习新单词、复习旧单词.预习是一种良好的学习习惯,在上新课前,学生已经对要学习的知识有一定的了解,教师的教学工作开展就会变得更加顺利.
三、提升小学英语词汇教学的方法
（一）选择正确的英语词汇呈现方法
对小学生来讲学习英语是一件比较困难的事情,因为很多学生连汉语都还没掌握透彻,更别说英语了,英语教师要花费更多的精力引导学生学好英语词汇.词汇的学习并不是靠死记硬背的方法,而是用一些特别的方法呈现英语词汇,吸引学生的注意力,让学生能够记住词汇.比如利用多媒体把词汇用动画的形式展现出来,学生就可以边看边记,达到学习词汇的目的.还有一种词汇呈现方法特别有用,容易被很多老师遗忘,那就是用同义词和反义词来呈现词汇,英语中有很多同义词比如bike/bicycle,phone/telephone等,教师在教授此类词汇时,最好先总结出所有同义词汇,然后让学生记住.随处可见的反义词就更多了,clean/dirty,first/last等,通过这些方法大大减少了词汇记忆的难度.除此之外,词汇的呈现方式还有很多很多,图片、视频、肢体语言等,教师找对了方法,学生的注意力就会被吸引.
（二）学会适时帮助学生巩固词汇
任何一门课学习过后都需要进行课后巩固,让知识逐渐变为学生自己的知识,深深的印在学生的大脑,像英语这样需要大量背诵、记忆的科目更应该适时的进行巩固学习.随着时间的累积,学生的词汇量会越来越大,基础打好了,学习英语就不再是一件难事,在英语学习中找到自信,学生的学习大大提升.很多学生英语成绩始终提不上去的原因就是词汇量不够,造成很多英语单词都不认识,然后影响写作、阅读等.科学研究发现,人的大脑记忆遗忘规律是先快后慢,每隔一段时间定期复习就会减少学生对词汇的遗忘.
（三）培养学生学习英语词汇的兴趣
兴趣是一切学习动力的源泉,对小学生来说兴趣显得极其重要,这个年龄段的学生如果对某样事物不感兴趣,就很难让他们投入到学习中来.要培养学生的学习兴趣就要经常开展各种教学活动、课堂游戏等,小学生最喜欢的就是玩游戏,让学生在玩耍中学习不失为一种特别好的学习方法.在平时上课的前几分钟,教师可以组织几个学生在讲台上讲一些英语小笑话或者给学生们推荐一两个自己觉得重要的英语单词,让学生迅速从下课的状态回归到课堂中来.在课上可以开展词语接龙的小游戏帮助学生学习、回顾单词,比如随机讲一个单词dog,接下来一个同学以g开头一直接下去且不能重复,直到同学接不下去,该同学接受小惩罚,上台给大家表演节目.简单的课堂游戏既让学生体会到学习词汇的乐趣,又让学生学习了词汇知识,真可谓两全其美.
（四）教给学生正确的词汇学习方法
俗话说得好：“授人以鱼不如授人以渔”,用在教学上讲的就是教给学生知识,不如教学生学习的方法.词汇学习的方法多种多样,学会使用词典就是其中一种,词典的作用不可小觑.词典是一种必不可少的语言学习工具,在没有教师在的情况下,学生可以通过词典继续学习不至于被生词阻挡学习的道路.但是在使用英语词典的时候也要注意方法,词典只是一种工具,不宜过分依赖,遇到生词时,首先应该根据上下文猜测词语意思,实在不会的时候才应该查阅词典.还有,查阅词典不仅仅是学习这个单词的汉语意思,还要注意词典对该单词的同义词、反义词、名副词解释.
选择正确的英语词汇呈现方法；班主学生适时巩固词汇；培养学生的英语词汇学习兴趣；教给学生正确的词汇学习方法；我相信学生的词汇教学水平一定会得到提升.
词汇教学论文参考资料：
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