原创《信息时代高中生生涯规划》
该文是高中类专科毕业论文范文与生涯规划和信息时代和高中生类在职开题报告范文。
［摘 要］信息时代教师对高中学生的教育教学,是带有一定目的性的知识与能力培养,学生自身也要对自我学习生涯进行规划.本文主要探讨在互联网信息环境下,对高中学生进行学业生涯规划的策略.
［关键词］信息时代；高中生；学生生涯；规划
在信息经济、知识经济的新形势下,教师对高中学生的教育培养,不仅要着重于德智体美劳等素质的教育,还要针对学生的发展优势,助其进行有目标的学习规划、职业生涯规划.
一、目前我国高中生学习与职业生涯的规划现状
普通高中阶段教师对学生学习生涯的规划,主要以学生作为发展主体,以现有高中课程为理论框架,进行学生学习与职业发展的指导.特别是在互联网信息技术高速发展的形势下,高中生对知识的学习,不再是一味单纯的信息接收,而是对所学内容的分辨与选择性接受.但从现阶段高中学生的学习情况来看,主要存在以下几方面问题：（1）教师所讲授的教学内容过于陈旧；（2）教师在教学中的主体地位过强,教学方式过于固化；（3）教师与学生之间缺乏有效的沟通交流,学生的学习积极性、自主探究能力较弱.
高中教学以教师为中心,学生在课程学习中的主体地位缺失,长此以往便成为知识学习的接受者.这种学生学习引导者、知识接受者位置的颠倒,虽然一定程度上保证学生能够掌握扎实的基础内容,但也导致学生对课外课程内容的涉及较少,学生在学习与发展空间方面受到严重限制.而另一方面,沟通与交流作为信息传播的主要手段,正在高中课程的教学中逐渐消失.在以教师为主导的学习过程中,教师只是根据课程内容进行讲解,与学生之间缺乏有效的沟通交流.而学生作为知识学习的接受者,其很难通过自身努力实现对知识的反思与探索,这就造成学生在课程实践、解决问题方面的能力较为欠缺,并导致学生缺乏对自我发展的生涯规划.
二、信息时代下高中生学习与职业生涯规划的指导策略
1.构建高中学生为主导的课程学习模式
高中生的课程教学与职业生涯规划,要将学生作为知识学习的主动者,教师应成为学生学习的引导者.在针对高中生的教学中,一方面教师要对基础的课程知识进行讲解,另一方面又要引导学生进行课外内容的学习.对于学生学习与职业生涯的规划,需要从以下几方面着手：培养学生良好的学习与生活习惯、培养学生社会实践能力和人际交往能力、强化学生的目标意识与吃苦精神；在对学生的课程教育中,教师应对学生的学习情况进行引导,发现学生某一方面的学习优势,并培养学生良好的学习习惯；还要指导学生共同开展社会实践,以增强学生在学习、生活中的意志力.
2.制定具有细化目标的课程教学规划
在对高中生进行学习与职业生涯规划时,需要秉持着实践与应用的发展方向,制定具有细化目标的教学内容.现阶段教师、学生过于注重教材内容的学习,缺乏对知识的整合与创新意识,这就造成学习目标与最终学习效果之间的偏差.所以在高中生生涯规划与教学指导中,教育部门要根据学生的学习需要、职业要求,进行教学课时的规划,尽量使课程教材与实践内容进行结合.同时在教师与学生的课堂交流中,教师应根据学生对不同课题的关注程度,展开重点问题、争议问题的分析与探讨.最后要将现代信息技术,应用到课程教学中,提高学生合作探究与解决问题的能力.
3.加强理论教学与社会职业实践的结合
在互联网迅猛发展的信息时代下,教师在对高中生的理论教学中,需要与当下社会与职业发展现实进行结合.高中生也要结合自身优势,加强电脑知识、网络技能等的掌握,才能在社会中找到符合自身发展的岗位,从而实现薪资与职位的晋升.教师需要在课程教学、填报志愿、职业规划等方面,对学生给予相应建议与指导,并与学生一起参与到社会职业的实践中,这样才能帮助学生完成学业与未来发展的生涯规划.
当下高中课程的教学内容设置,仍旧以教学课本作为主要大纲,以应试教育作为教师教学、学生学习的目标.这种传统的教师教学、学生学习方式,使得现代化信息的传达受到严重影响,学生对社会或职业发展方面信息的接收过于落后.因此通过将信息化课程教学内容、社会实践进行结合,可以引导学生加强人际交往,以保证学生在学习生涯规划中的自我实现.（责任编辑：文宝）
高中论文参考资料：
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