原创《如何提高语文教学中的课堂艺术》
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【摘 要】语文的教学与艺术有着不可分割的关系,甚至可以说语文教学质量的好坏就取决于艺术的展现情况.课堂教学在语文教学中占据了主导地位,但是如何把艺术和课堂教学结合起来,提高语文教学中的课堂艺术,还需要进一步的探讨.
【关键词】语文教学课堂艺术生动性
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.069
与其说语文的教学是向学生传授知识,不如说是艺术的交流.语文中所体现的就是文化艺术的魅力,它深深影响着学生们人格魅力的形成,会让学生的文化底蕴变得更加深厚.对于语文老师来说,语文的教学也存在着课堂艺术.如果一个语文老师对课堂艺术把握到位的话,你会发现他的课堂是“活着”的.也就是说他的课堂气氛是生动的,学生的精神也集中在老师所讲的内容上,那么对知识的吸收也会更有效.但是如何提高语文教学中的课堂艺术呢？我提出了一些课堂改革的建议.
一、提高语文教学的语言艺术,让课堂变得更加生动
语言可以说是语文教学的精髓所在,它存在在语文教学的每一个地方.任何关于语文的教学,都离不开对语言的解读.例如,在分析一篇课文的时候,作为语文老师,我们首先会带领学生去了解文章的整体结构,然后再去学习它的语言艺术,从语言风格中分析作者想要表达的思想感情.有时候还会从作者的其他作品中,分析作者独特的语言风格,帮助学生更好地理解语句所要表达的内涵思想,体会语言艺术的魅力所在.如果想要提高语文教学中的课堂艺术,那么就必须要从语言艺术下手.
作为一名语文老师,我们要时刻注意自己的言谈举止.在课堂上讲课的时候,也不能忘记自己老师的身份.在讲课的时候,一定不能夸夸其谈,给学生们传授一些空泛而又无用的知识.虽然说语文教学是师生之间平等的艺术交流,但是自古以来老师的地位都是比学生高的,那就证明老师需要承担的责任比学生多,说的话是比学生更有权威的.如果语文老师在讲课的时候,不注重自己的语言艺术信口开河,那么有些学生就会把老师当作效仿的对象,这就对学生造成了不好的影响.
那我们到底该怎么提高课堂上的语言艺术呢？其实只需要把理论知识和实际的生活相结合,在课堂上让自己说出来的话变得更加有内容,而不是空泛的去谈一个非常大的话题,这样学生听起来也累.丰富的语言内容会带给听众一种满足感,学生很轻松地就从老师的话里学到了知识,也增加了他们学习的自信心.还有很重要的一点就是,语文老师在课堂教学的时候,必须给予学生足够的尊重.也就是说在说话的时候一定要注意语言的礼貌性,学生得到了该有的尊重,自然提高了学习的自信心,课堂也会变得更加活跃和生动.
二、增加语文教学的形式艺术,让课堂变得更加丰富
作为语文老师,我们必须重视在课堂教学中学生注意力难以集中的问题.语文的教学内容中有很大一部分就是对文学作品的分析,对于那些不喜欢读书的学生来说,学起语文是很无聊的.由于学生自主学习的意识不高,所以在上课时一旦学生跟不上老师的节奏,他们就会把心思放到其他的事情上了.再加上传统的教学思想把语文的教学看的很轻松,难以引起学生们的重视,课下的时间他们更不愿意去学习语文.语文的教学一定要紧抓课堂,而课堂的教学就必须重视学生注意力的集中.
在语文课堂的教学中,最常见的集中学生注意力的方式就是提问.这虽然是一个让学生被动学习的方法,但不得不说还是非常有效的.其实在新形势下,作为语文老师我们应该做出一些改革,把提问变得更加主动.提问是个集中学生注意力的好办法,但是语文老师要学会适当的应用,要不然就会让学生们产生厌烦的情绪.再者说,被动式的提问也会让学生的学习变得更加被动,不符合新时代的发展和新课改的教学要求.这就要求语文老师把课堂形式艺术变得更加多样了.
把课堂教学的形式艺术变得多样,从提问改革起.语文老师在提问的时候一定要把握好时间,在碰到重难点的时候,才应该采用提问的方式,把学生的注意力集中在重难点的思考上.另外,对学生的提问内容的难度和深度都需要精准的把控,太难的问题点到为止就好.提问的内容应该是有启发性的,老师提问是为了解惑,而不是为了为难学生.在提问的形式上可以采用其他的方式,老师可以向学生们提问,那么,学生为什么不能向老师提问呢？这样还有利于培养学生自主思考的能力.
三、改变语文教学的风格艺术,让课堂变得更加多彩
每个语文老师的教学风格都是不同的,有的人风趣幽默,有的人严肃认真.但是如果想要把语文教学中课堂艺术变得更加丰富,就需要结合别人的教学风格,逐渐形成自己独特而又多变的教学风格.教学风格的形成是一个长期的过程,它来源于语文老师的教学习惯和性格特征.一个拥有好的教学风格语文老师,在课堂教学的时候,一定不是随心所欲的,他的教学一定有着某些理论的指导.这样他才能准确地把握课堂的节奏,把课堂教学的内容变得更加紧凑,更加丰富.
语文老师的风格艺术来源于对教学的热情和对语文的喜爱.这一点其实并不难理解,因为如果一个人对自己所做的事情没有热情的话,就很难把事情做好.对于语文的教学来说,如果语文老师不热爱语文,那么也很难形成自己的教育风格,更不要说教好学生了.所以作为语文老师,我们除了注意平时的课堂教学之外,还要注重自己的品德修养,以及对待工作的正确态度.在课堂教学的时候,一定要注重自己修养的体现.只有老师热爱语文教学,课堂教学的内容才能更有感情.
但是学生很容易对相同的教学风格产生厌烦的感觉,有些幽默的教学风格可能在刚开始的时候比较吸引学生的注意力,但是时间久了学生们就会觉得这种教学风格也变得枯燥起来.而那些严肃的教学风格,虽然能提高学生的注意力,但是会把课堂的气氛变得很紧张,在这种高压的环境下,学生的学习效率也不会很高,同时也不会把学生和老师之间的距离拉得很远.其实我们应该把多种教学风格结合,每次都采用不同的教学风格,结合语言艺术和形式艺术的多变性,就为语文教学的课堂教学增加不少色彩,让课堂变得更加有趣.
总的来说,语文的教学离不开艺术,不管是语言艺术,形式艺术还是风格艺术都对语文的教学有着很深刻的影响.这也应该引起语文老师的重视,在自己的教学风格上做出相应的变化,提高语文教学中的课堂艺术,让语文教学的质量得到有效的提高.
如何提高论文参考资料：
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