让学生成为课堂真正的主角论文

中图分类号G625 5 文献标识码A 文章编号10027661（2016）22014701语文课堂教学是一种开放性、多向性、艺术性很强的信息交流阵地,在这个阵地上教师的作用“不在于全盘授予。

深入课堂听课,我们不难发现,传统的课堂教学比比皆是 很多老师在教学方法上还是循规蹈矩老师灌输,学生接受；教师中心,学生围绕教师转,课堂气氛沉闷 究其原因,学生不是积极主动地参与学习,而是被动在接受 要。

【摘要】本文论述教师在课堂活动中要有针对性地开展教学设计,让学生在动手中、在思考中、在交流中发现数学知识的规律,不断积累数学知识方法,不断完善自身的知识体系 【关键词】课堂活动小学数学数学知识积累【中。

【摘要】时下,在小学语文课堂上,学生带着教师总领的问题学习课文、讨论问题、解决问题 谈体会,说感悟充满了整节课 学生的质疑问难权利很少受关注,导致课堂沉闷,能力的提升缓慢,学生的思维无法被真正激活 让。

新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位 如何让学生真正成为思想政治课堂的主人。

【摘 要】学生的学习历程是我们当下需要关注的小学数学教学重点问题,在课堂教学中唯一不变的是让学生的学习增值 这就要求教师首先要为学生设计学历案,同时直面差异,让每一位学生学习增值,最后关注历程,让每个。

“让学生对课堂充满期待”是每一位优秀的语文老师对课堂的不懈追求 在追求高效课堂,注重文本研习的今天,拓展练笔成了课堂可有可无的环节,但它有着不容忽视的优越性 精心设计好每堂课的。

文 杨全晓摘　要让学生在“动”中发挥个性,让学生在“动”中高素质,学会知识,就必须打破常规,让学生主动参与学习全过程,培养学生自主发展的能力 这就要求我。

【摘 要】美丽课堂始终把学生的成长作为课堂教学的价值核心,美丽课堂之所以美丽,在于充分关注到了学生生命的“在场”,既含摄全体学生,实现群体的价值,又关注每一个学生差异；在于构建。

福建省市龙湖镇衙口中心小学 施雅敏【摘要】老师唱“独角戏”,学生当观众,这是当前的作文批改的主要形式 教师的精批细改可谓是绞尽脑汁,而学生却不屑一顾 要真正提高学生的作文水平,。

摘要随着新课程改革的不断深入,提问已经越来越显现出其在课堂中的重要性,是教师培养学生思维能力的有效手段,是达到师生互动、双向交流效果的重要途径 关键词高中语文课堂教学有效提问策略中图分类号G633 。

摘　要“学习权”是国际社会赋予学生的一项权利,然而,很多学生却失去了这种神圣的权利,进入一种“被学习”状态 从师生角色空间、对话空间、思维空间的开放视域。

摘要数学是培养学生思维能力的科学 数学教学,是培养学生发散性思维和创造能力的活动 倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建构开放而有活力的教学环境,给学生提供充分发展的空间,是新课标的要求 本文笔者在思。

【摘要】初中数学的教学活动充满了复杂性,要想真正的实现有效性教学,数学教师一定要提高自己的专业素质和综合能力 上课时尽量的活跃课堂氛围,在课下与学生积极主动的交流,认真聆听学生的建议和意见 根据学生的。

江西省景德镇市昌江区鱼山镇金桥小学 叶光华【摘 要】语文课堂要让学生读起来,尤其是对那些富有情韵、语言优美、朗朗上口的作品,更要读起来 在朗读中能积累名言佳句,体验艺术魅力,陶冶思想情操,提高审美能力。

■ 司 恬作为一名执教初三的语文教师,笔者在作文教学中常常面临这样的困惑我们经常做的似乎更多是一种表面上的、易于操作的、并能短期见效的工作,但是每次改完作文感受最深的还是很多学生的文章里缺少个体性以及。

冯发柱“一课一得,课课有得”,这是我们在课程设计、实施和评价中说的比较多的8个字 得什么,概括地讲,就是学生能够得到促进自身可持续发展的“干货” 一节习。

江苏如东县苴镇德耀小学（２２６４００）　桑林美摘　要阅读教学中设置适切可感的阅读情境,进行沉静氛围的营造,能使学生的身心浸润在课堂之中,从而深入感知文本 教学中要设置问题障碍,强化思考的深度；明确价值。

摘　要在教学过程中,学生有着不可替代的主体地位,如何在实际教学过程中体现学生的主体地位是值得每一位教师思考的问题 从主从角色定位上来说,学生才是课堂的主人,成功的教学就是把课堂“还&rdq。

摘要小学英语教学要时刻牢记以学生为中心,重视学生已有的经验,在教学中应该防止抑制儿童学习中的身体活动、感知活动和语言活动,尽量发扬生生之间、师生之间的讨论合作,发展良好的人际关系,营造一种宽松的心理氛。

素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展,并发展学生的个性特长 如何培养有个性的学生,应成为我们教学中关注的问题,应思考怎样开发与利用人文课程资源,多方面提高学生的语文能力 尤其在21世纪的世界竞技。

【作者简介】刘巧亮,江苏省如皋高新技术产业开发区实验小学教导处主任,一级教师 南通市中青年名师朱爱华工作室首批培养对象,如皋市骨干教师 【设计理念】书法课应该干什么笔者认为应包含以下三个方面一是传授书。

中国人民大学附属小学（以下简称“人大附小”）的课堂是一个充满掌声、笑声、质疑声和辩论声的课堂,在这里,每一种声音都蕴含着深远的教育价值,立足对学生思维能力的培养与发展,践行着人。

【摘 要】遇见课堂,这里有敬业的师者,有纯真的学生,有优美的文章 师生与作者在文本中相遇,在文字间交流,听中“品”滋味、读中“尝”乐味、说中&ldquo。

古人云“学贵置疑 ”由此可见,疑是思维的火花,无数事例证明质疑最能调动学生思考的积极性,培养学生的创新思维意识；质疑最能发现学生不太理解的字词句段,以便教师予以有的放矢的辅导,。

摘要课堂教学是落实素质教育,让学生全面发展的主渠道 因此在课堂教学中,教师要改变独占讲台的局面,要把教学的重点放在学生的“学”上 从学生的实际出发,充分利用课堂教学的时间、空间。

摘 要 小学数学学习关键在于学生的兴趣,教师可以采取多种途径让学生爱上小学数学课堂 文章选择其中几点谈出认识 关键词 多途径；激发兴趣中图分类号G622 文献标识码A 文章编号10027661(201。

王 昆【摘要】音乐教育是以审美为核心,作用于人的情感世界的一种活动形式 音乐活动的价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感,为音。

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【摘要】本文在学习中学化学素质的教育教学目标的基础上,从调查当前化学素质教学存在的问题入手,结合具体的实施案例,从教师应该如何转变观念,并实施新教学策略……角度入手,对素质教学的改革进行了探讨 【关键。

【摘要】演示法在初中化学教学中的应用,打破了传统教学模式枯燥呆板的弊端,将学生学习主体、具体化学教学内容与生动的教学形式三者有机地结合到了一起,促进学生学习效率和学习能力的全面提高 本文对此进行了分析。