原创《从人治到法治：大学的秩序逻辑》
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《从人治到法治：大学发展的秩序逻辑》以秩序是大学存在基础和功能实现的保障为理论根基,综合运用文献法、案例法、比较法等研究方法,来探寻大学的治理之道.该书在分析人治秩序的大学治理非理性风险与法治秩序的大学发展理性化治理担当的基础上,以沈阳师范大学为例,总结梳理了以法治思维引领大学发展、以法治程序规范大学发展、以法治方式推进大学发展、以法治形式保障大学发展等使沈阳师范大学走向法治秩序的成就与经验.在分析大学法治建构的机遇与挑战,借鉴国际一流大学法治秩序建设经验的基础上,提出了大学法治秩序重构的新动向.
全书由上、中、下 3 篇 11 章内容构成.著作的上篇从秩序理论层面解析了大学与治理的逻辑关系,中篇从个案分析的视角呈现了沈阳师范大学的法治成就,下篇从实践反思的视角探讨了大学善治实现的法治路径.第一章为自由与宁静：大学的秩序需求逻辑.从大学内外部秩序需求的视角出发阐释了大学存在的必需条件、大学发展的阈限以及自由与宁静在实践中的张力旨归.第二章为论大学的法治逻辑.从大学法治思维、大学法治方式、大学法治形式、大学治理文化的要素及要素之间的关系出发论证了大学法治的逻辑构架.第三章为法治荷担：大学发展的秩序使命.在论证、文明、和谐、高效是大学善治秩序的逻辑标准基础上,分析了法治实现大学善治秩序的发生机理,确认了大学法治承担着大学发展的秩序使命这一命题.第四章为从人治到法治：大学发展的秩序逻辑.在对人治控权方式和法治控权方式对治理方式选择、进步程度、氛围状态、权威主体和效益标准的功能进行全面描述、分析和比较的基础上,确证了大学治理从人治控权走向法治控权的必然性.第五章为以法治思维引领大学发展.选取沈阳师范大学 4 个典型案例,从合法性思维、权利义务思维、公平正义思维、责任后果思维、治官治权思维等角度分析了在法治思维层面引领大学发展的关键因素.第六章为以法治程序规范大学发展.运用案例法,从正当程序保证权利和义务的实现、正当程序约束权利和权力的滥用、正当程序保证决策理性、正当程序保证纠纷妥善解决和正当程序梳理规则权威等方面,系统阐释了大学程序规范的重要性.第七章为以法治方式推进大学发展.运用案例法,总结了沈阳师范大学运用法治方式规制大学政策、把握大学决策、解决大学纠纷、控制大学权力来推进大学发展、引领大学内部治理和促进现代大学健康持久发展的经验.第八章为以法治形式保障大学发展.选取沈阳师范大学若干政策法规文件为分析对象,明确了以法治形式来保障大学的发展,必须遵循和谐一致性、普遍实效性、实施一般性、程序正当性、诉求通畅性的基本原则.第九章为反思：沈阳师范大学法治秩序建构的挑战.从大学章程为核心的制度体系完善、大学内外部制度协调、大学法治文化形成等角度,系统分析了沈阳师范大学法治秩序构建过程中存在的问题及根源.第十章为他山之石：世界一流大学法治秩序的经验借鉴.在描述和分析美国、日本、英国以及德国等世界一流大学的治理经验和教训的基础上,指出了我国一流大学法治秩序的建构需要学习和吸取的元素.第十一章为展望：沈阳师范大学法治秩序建设的新动向.强调需要从教育立法更新、大学章程完善、多元利益主体权力制衡以及法治与德治相融合等方面着手推动大学法治建设.
著作在结束语中提出,法治自觉是大学法治建设效益的源泉,其水平取决于大学制度场的合理程度,对大学制度场产生机制的重塑和对现有制度场的有效改造是大学走向法治自觉的必经之路.
本书由广西师范大学教育学部马焕灵教授著,中国社会科学出版社 2018 年出版.
大学论文参考资料：
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