原创《东盟视野下广西中职学校壮、汉双语秘书的培养》
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广西是我国大西南唯一的出海通道,是面向东盟国家的窗口.广西地理位置毗邻越南,在凭祥、崇左、德保、靖西一带中越边境贸易十分繁荣,而这些是壮族人聚居的地方,会说壮语的人比较多.由于壮语与越南语、泰语有相似之处,方便进行简单的沟通交流,应当在广西中职文秘专业教学中加强对（壮、汉）双语秘书的培养,为增强东盟区域性经济合作提供高素质的技能人才.
一、壮语的基本概况
1.壮语是我国少数民族语言中使用人口最多的语言
壮族是我国人口最多的少数民族.壮语是壮族的母语,广西说壮语的地区有凭祥、崇左、扶绥、宁明、龙州、靖西、德保、大新等位于边境的少数民族地区,也有位于天等、隆安、百色、马山、上林、巴马、天峨、凤山、环江等大石山区,还有南宁市江南区、邕宁区、良庆区,贵港覃塘区等地方.据调查,在广西境内使用壮语的人数接近1700万人,壮语成为我国少数民族语言中使用人口最多的语言.
2.壮语与东南亚国家的语言有渊源
壮语与泰国的泰语、老挝语,越南的岱族、侬族语等地方的语言有同源关系,属汉藏语系,壮侗语族,壮傣语支.例如,越南北方的侬族语与中越边境的壮语听起来比较相似,是因为它和壮语南部方言都属于壮语支中部组,其中有70%是汉语借词,这些汉语借词的发音和壮语相似.因为有着深厚的渊源,在与泰国、老挝、越南等国的朋友交谈时,会说壮语就在交流上占据得天独厚的优势,能够与他们进行简单的对话,拉近人与人之间的距离,容易获得对方的认同和信赖.同时,会说壮语的人比较容易学习泰语、越南语等东南亚国家的语言,这在边境贸易或者边境工作生活当中有一定的优势,为开展业务及生活工作提供便利.因此,在东盟视野下培养广西（壮、汉）双语秘书,使培养的人才具有国际性和专业性,能够更好地为区域经贸合作和业务往来提供服务.
二、东盟区域性合作新形势下对（壮、汉）双语秘书的需求
随着中国—东盟自贸区全面建成,东盟博览会永久落户南宁以及中国“一带一路”倡议的提出,在这样的背景下,广西与东盟各国的联系前所未有的紧密,区域内的投资和技术合作欣欣向荣,给广西带来了发展机遇与新挑战.目前广西全力统筹实施“一带一路”百项重点工程,加快中马“两国双园”、中国·印尼经贸合作区等园区建设,加快东兴、凭祥国家重点开发开放试验区和中越跨境经济合作区、中越德天·板约瀑布跨境旅游合作区建设.在广西凭祥、崇左、德保、靖西等地,边境贸易往来频繁,也对面向东盟的中职（壮、汉）双语秘书培养提出了新的要求.
三、广西（壮、汉）双语秘书队伍的现状
目前广西（壮、汉）双语秘书队伍建设现状如下.
1.年龄结构老化
以广西而论,壮族人生活主要分布在边境或者大石山区.20世纪70年始在全国范围内推广普通话,随着普通话的推广,为了便于跟外界沟通交流,许多年轻人会说壮语、汉语,但这些年轻人出去打工者居多,留在家乡从事秘书工作的人非常少,能够掌握（壮、汉）双语的秘书年龄大多在50岁以上.
2.学历层次不高
由于地理位置及历史原因,广西的边境地区或者大石山区的经济、教育一直处于落后地位,大多数（壮、汉）双语秘书学历层次不高,（壮、汉）双语秘书一般都是中专、大专学历,本科以上学历的屈指可数.
3.专业技能不强
大多数（壮、汉）双语秘书并没有经过秘书专业培训,而是在工作实践当中积累经验和加强训练,逐步走上秘书岗位的,没有经过系统的秘书专业理论和技能的学习.秘书职业素养有待进一步提升.
基于以上因素,有必要加强广西中职（壮、汉）双语秘书的培养,让更多的学生尤其是壮族学生学好壮语、汉语,掌握秘书职业技能,为将来从事边境贸易或者在壮语地区生活和工作提供便利.
四、广西中职学校培养（壮、汉）双语秘书的途径1.加强学习壮族文化、传承壮族文化
壮族文化是壮族的灵魂、是壮族历经千百年风风雨雨屹立不倒得以发展的根基.作文一名（壮、汉）双语秘书,在处理各种事务的时候必须考虑周全,如壮族的饮食习惯、节庆礼仪、喜好或者禁忌等等,只有比较全面地了解壮族文化,才能更好地做好秘书服务工作.因此,广西中职学校培养（壮、汉）双语秘书的首要途径就是加强学习壮族文化,传承壮族文化.例如,南宁市第一职业技术学校以壮族的小吃、饮食习惯为切入点,通过对壮族传统小吃的挖掘、制作、体验,让学生了解与壮族传统小吃有关的民俗节日和生活习惯,从而让学生容易亲近壮族传统文化,传承壮族传统文化.这种学习方式非常“接地气”,十分生活化,深受学生欢迎,值得推广学习.
2.加强壮语秘书口语交际教学
加强壮语秘书口语教学,开发《（壮、汉）双语秘书日常实用会话》教材及其相关口语交际教学资源.根据秘书日常实用会话的需要编写壮文、汉文对照读物,拍摄相关的场景式会话教学视频.力求呈现日常的工作对话场景,通俗易懂,将知识点融于趣味性的活动中,让学生轻松愉快地学习壮语.掌握秘书日常工作中用到的基础壮语口语交际技巧,提高壮语口语表达能力.教材和教学视频可分为情境呈现、基本句式、任务要求、练习巩固几个模块,分为接待、拜访、预订酒店、打电话等学习内容.依托教材开展壮语口语交际教学,使壮语会话“零基础”的学生也能够在情景式教学中学会用壮语进行基本的沟通交流,掌握简单有效的壮语表达句式,为学生就业打通语言关.
3.加强实践教学
积极开展实践教学,例如开展（壮、汉）双语秘书岗前培训,在岗前培训的过程中,通过角色模拟、任务驱动,让每一个参加培训的学生能够从壮族的思维和文化角度考虑问题、处理问题,同时学会用壮语表达自己的观点.通过实践活动,让学生逐步掌握秘书职业技能,同时不断提升壮语口语交际能力.能够学会规范、合理、有效地开展双语秘书的各项工作,为将来从事商务活动或者是政府企事业的秘书工作打下坚实的基础.综上所述,广西中职（壮、汉）双语秘书的培养要立足东盟,面向东盟,培养具有东盟视野、了解壮族传统文化、熟练掌握壮语口语交际技巧的人才.同时,也使培养（壮、汉）双语秘书具备双语的优势以及出色的秘书职业技能,且能够扎根于壮族聚居的民族地区工作,最大化地发挥双语秘书的价值.
中职学校论文参考资料：
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