原创《如何提高中职语文教学有效性》
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【摘
要】语文是中职学校的必修科目,它要求学生具备一定的文化修养以及较强的语言文字表达能力.中职语文教学效果不佳,严重阻碍了学生素质的发展,想要提高中职语文的教学有效性,需要教师针对教学过程中出现的问题,采取针对性策略.
【关键词】中职语文 教学措施 教学有效性
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.140
教育改革不断推进,中职语文也经历了很大的变革,但是始终没有探索出符合真实发展情况的语文教学改革措施.怎样提高中职学校语文教学的有效性是我们教师一直探讨的问题.接下来,我将根据自己的教学经验,提出一些教学见解,从制定语文教学目标、创设教学方案,建立评价机制以及现代化教育三个方面展开探讨,希望能提高中职语文教学有效性,促进语文教学事业的进步.
一、制定语文教学目标
语文教学目标是指教师通过一系列教学措施后需要实现的教学效果.想要实现中职语文教学有效性,制定合理的语文教学是目标是必要条件.教师教学目标可以根据该阶段班级内部学生的具体现状制定.对于低年级的学生,教师可以将培养语文学习兴趣,建立学生学习习惯作为主要教学目标,在此基础上保证学生掌握一定的语文专业知识；对于中年级的学生,教师可以将教学思维的培养作为主要教学目标,为学生更深阶段的学习打下基础；对于高年级的学生而言,语文教学可以将教学目标放在培养学生分析与创作能力上,确保学生学到的语文知识能够有效地在运用到实际当中.制定合理的语文教学目标,是中职语文教师教学的向导.合理的教学目标,是开展中职语文教学的前提,能够保证教学有效性的实现.
二、创设教学方案、建立评价机制
对于我国现阶段的语文教学事业而言,培养学生基本的文化素养、增强学生文化交流能力是总的教学目标.作为中职语文教师的我们,想要实现这一教学目标需要实现语文课堂的教学方案创设,通过合理、有效地教学方案指导教师的课堂教学.针对现阶段语文教学改革的相关要求,我们中职语文教师的教学创设不能停留在课堂教学创设这一方面,还要包括课前和课后两个阶段.
针对课前的教学创设,教师需要将语文的预习任务下达到学生,让学生利用自己的课余时间或者语文自习时间展开预习.要求学生对即将学习的文章有初步的了解；要求学生把握文章主线,了解文章背景.这种课前的教学创设,增强了学生对文章的理解,降低了教师在课堂上的教学难度.针对课堂上的语文教学创设,教师需要事先做好备课,找出文章教学的重难点,在课堂上对学生进行着重性讲解.通过这种课堂上的教学创设,学生能够更加清晰的了解到所学文章的重难点,增强了学生对文章的把握；节约了学生进行课下复习的时间；提升了课堂的教学效率.针对课后的教学创设,教师可以在教学完成后,带领学生对学习到的文章进行回顾,巩固学生所学知识.教师在课后巩固阶段,可以再次强调所学文章的重难点,让学生在课下的复习阶段能够着重分析.
中职语文教学创设不仅仅局限于语文教学部分的教学创设,还包括了对语文评价机制的创设.语文是中职学校必修的一门学科,对学生的学业发展起着重要影响.但是作为中职语文教师的我们应该建立怎样的评价机制呢？评价机制的创设与传统的评价体制不同.在传统的评价体制下,学生的期末考试成绩就是学生的学业成绩.但是期末考试具有一定的偶然性,成绩的好坏并不能直接体现学生学习成果的优劣.为了顺应教育改革的发展,作为中职语文教师的我们,对语文这一门学科的评价机制也有了一定的改善.首先,学业成绩包含平时成绩、论文成绩以及期末成绩三部分,避免了期末考试偶然性情况的出现.教师在平时上课时对学生的课堂表现、出勤情况等来综合评价,学生的平时成绩,在学生学业成绩中占比20%.教师在临近期末时,为了考察学生该学期的语文学习情况,教师可以向学生下达语文论文写作,规定议论范围,让学生在范围内根据实施资料以及过往文献做出自己的评价.以此来考核学生在该学期中对语文知识的实际掌握情况.论文考核在学业成绩中占比20%.期末考试是我国传统的考核方式,通过期末考试,教师可以从成绩上了解学生对课本知识的掌握程度,了解学生的学习水平.期末成绩在学业成绩中占比60%.通过上面平时成绩、论文成绩以及期末成绩相结合的考核方法,教师能够实现中职语文评价机制的创设.这种评价机制客观地反映了学生的学习水平,比较完善的反映了学生的学习成果.创设教学方案以及评价机制能帮助教师充分了解班级学生；能够帮助教师在这种机制下发现学生的问题,并采取针对性地解决措施；从而提高中职语文教学的有效性.
三、现代化教育手段
随着社会科技的进步,教育改革的发展.中职语文的教学手段发生了很大的演变,现代科学技术被运用到语文教学中,多媒体教学逐渐兴起,弥补了传统教学的不足.多媒体教学能够将图像、音频、视频以及文字集于一身,为中职学校的学生提供了更加丰富的教学资源.通过这种多媒体教学方式,我们中职语文教师在教学中打破了时间和空间的限制,将互联网范围内优秀的语文教学资源整合在一起,实现了语文教学效率的提高.教师在进行某一篇文章的讲解时,可以通过制作PPT的方式开展课前准备,在课堂教学中,教师可以通过多媒体向学生展示文章创作的背景以及文章的现状.教师可以带领学生想象文章内容,再用多媒体展现出来,让学生能够将自己的想象与真实相对比.教师还可以通过多媒体向学生分享有利于学生进行语文学习的视频,帮助学生深化对语文这门学科的理解.通过现代化教育,教师不仅可以实现上面所说的教学方式的变化,还可以实现教学场所的变化.教师可以通过互联网展开教学,学生通过教学终端接收资源,实现了教学资源对空间的跨越.现代化教育是现阶段教育改革提倡的主要改革目标,它打破了传统的一个黑板、一支粉笔的教学模式,实现了教学资源的最优化配置,对中职学校语文教学有效性的提升有着不可忽略的作用.
总而言之,提高语文教学有效性是我们教师的不懈追求,也是我们教师一直探讨的主要内容.
中职学校的语文教学事业需要教师从制定语文教学目标、创设教学方案,建立评价机制以及现代化教育这三个方面着手.深入分析影响语文教学发展的不利因素,并据此采取针对性措施.本文的分享是根据本人的教学经验总结出来的,希望对各位中职语文教师教学有效性的提高有所贡献.
教学有效性论文参考资料：
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