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《开放式资源视角下我国成人教育自主学习体系的构建》

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摘要:成人教育需要构建自主学习体系,才能不断提高自身的教学水平,促使更多的人参加到学生中.由于终身教育理念的影响,促使成人教育选择开放式资源进行教学,并利用开放式教学理念,培养不同阶段的学生.本文通过对将开放式资源进行分析,并对成人教育中存在的问题开展研究,提出构建自主学习体系的有效措施.

关键词:开放式资源成人教育自主学习体系构建

成人教育中,对学员的年龄没有限制,对学员的学习能力没有要求,因此学员之间理解能力、学习方式存在差异,采用开放式资源,能够不断提高学员的整体能力.利用开放式资源的开放性与动态性,对不同能力的学员培养,在提高学员能力的过程中,发展学生的个性.

一、开放式资源

（一）开放式教育理念

开放式教学理念的核心思想是按照学生性格的发展规律、理解能力,提供一些学习资源,同时还能形成多种教学方式,能够对不同类型学生的能力开展教学.在这一教育背景下,开放式资源形成,能够为学生提供多种学习资料,帮助学生发展自身的个性.由此开放性资源具有较强的共享性,同时还能增加学生之间的交流.

（二）开放式教育资源的使用

1、人才培养模式的构建

采用开放式教育资源,能够帮助成人教育构建人才培养模式.利用开放性学习资源,培养成教学生的学习能力,为学生未来的发展奠定基础.成人教育中人才模式的构建,能够进一步加强教学能力,培养综合素质型人才,能够适应现代社会的需要.国家对人才综合能力的需求不断加深,只依靠普通教育是无法满足社会的需要,需要进一步将成人教育的作用表现出来,才能不断提高学生的综合能力.并利用开放性的学习资源,使学生能够在学习资源中,发展自身的性格,学生之间的交流逐渐增加,学生的性格与能力才会形成互补,实现学习资源的共享.由此成人教育人才模式的构建,对教育发展具有一定的促进作用.

2、自主学习体系的形成

成人教育在教学时,采用开放性资源,能够进一步提高学生学习兴趣,从而在成人教育中形成自主学习体系.基于自主学习体系,成人教育的教学发展更为迅速.学生在自主学习体系中开展学习,能够形成良好的学习习惯,并在课后有效利用时间进行学习,制定相关学习计划,并能够形成自主探究的能力,能够进一步加强学习资源的认识,同时学生在学习过程中能够不断增强个人素养,自主学习体系的构建,促使学生能够形成良好的教学方式,提高学生的学习效率.

二、我国成人教育中存在的问题

（一）教学理念的缺失

成人教育能够有效利用开放性理念,受传统教学影响较深,依然采用传统的教学管理方式,学生的性格无法有效培养,个性受到限制,由此自主学习性无法形成.加上成教学校,对开发式教学理念认识不足,造成教学质量较低,缺少教学特色.具体表现在课程设置上,教师更多重视的是理论知识的教学,从而忽视对学生能力的培养.在专业理论教学的过程中,对实践能力培养的缺失,会造成学生的动手能力较低.学生在毕业之后,进入社会工作时,无法将自身的价值表现.同时成人教育中教学理念的缺失,在一定程度上影响着教学内容,而教学内容依然采用高等教育课程内容,并未按照社会的需要进行制定,由此造成成人教育的方式较为单一,开展的课堂教学活动,无法提高学生的学习能力,且个性发展受到限制.在这种教学方式下,学生的交流能力较弱,最终会影响学生的性格,缺少独立性.

（二）教师能力的缺失

成人教育中教师能力的缺失,会造成教学方式缺少新意,从而促使成教教学课堂缺少一定的氛围,学生在进行学习的过程中,并不能形成较好的学习能力,学习自主性无法得到有效培养.同时,教师教学能力偏低,无法在课堂上培养学生的自主能力,不能为学生提供更多的知识.教师缺少教学能力,对教学的主动性较低,缺少职业道德.教师教学能力缺少的主要原因是由于教学理念的缺少,无法构成自身的知识体系,对学生的个性发展重视不够,无法选择合适的内容,开展高质量的课堂.从而在一定程度上限制了成人教育中自主学习体系的构建,对于开放式学习资源利用不当,对于素质教育的要求无法有效实现,从而无法为学生提供一个良好的学习环境,学生的个人能力发展受到限制.因此要想加强成人教育中自主学习体系的构建,需要增强教师的个人素养与学习能力,转化教师个人思维,才能使教师的教学能力提升,才能为学生营造一个良好的学习环境.

（三）教学评价体系的缺失

在成人教育中,教学体系尚未形成,对成教的课程设置缺少创新性,对教育方式的理解不足,从而造成成人教育缺少教学特色.并未形成完整的教学评价体系,在评价学生的能力时,依然将成绩作为主要依据,对学生的全面发展认识不清,无法在最大程度上激发学生的潜能,从而造成学生的综合实力较低.在毕业之后,进入到社会,缺少适应能力,对自身的能力认识不清,会产生落差心理.成人教育虽然能够满足学生的自我追求,但无法将学生个性发展作为教学的依据,开展的教学活动缺少实质性,会造成学生的社会价值观念的缺少,无法适应理想与现实之间的差距,从而形成焦虑的心理,严重影响学生的身心健康.

三、加强成人教育自主学习体系构建的有效策略

（一）成人教育教学理念的转变

在开放式资源视角下,成人教育应该不断更新教学理念.同时加强对非学历教育的重视程度,才能不断培养学生的综合能力.开放式理念的使用,促使教师能够更加重视学生实践能力的培养.学生综合实践能力的提升,能够提高学生的个人素质,学生能够在日后工作中不断完善自我,展现自身的价值,能够为社会发展贡献一份力量.

首先,应该给予成人教育一定的重视,帮助成人教育构建良好的学习体系,能够使学生在成人教育下健康成长.同时还应该不断完善教学体系,采用开放式教学理念,以培养综合实践型能力的学生为主要的教学目标,并按照不同学生的实际情况,制定相关的教学内容,进而培养学生的实践能力.对传统的教学方式进行创新,将理论与实践相融合,才能开展高效率的教学课堂.学生在良好的环境下,培养自主性.

其次,成人教育在教学时,还应该制定全新的教材,能够满足不同能力学生的需求,进而优化教学内容.内容应该能够反映社会发展的情况,比如科技技术、文化交流情况.在课堂教学中,还应该添加实践活动,既能增加教学课堂趣味性,又能改变教学的模式.

最后,应该加强成人教育中教师的能力,才能开展趣味性的课堂,教师能够营造良好的学习氛围,培养学生的学习自主性.教师要通过对开放式理念的学习,增强自身的教学能力,形成良好的职业道德素质,才能进一步加快成人教育自主学习体系的构建.

（二）完善自主学习体系

1、创新成人教育教学方式

传统的教学方式更为注重理论知识的教学,学生在这样的模式下学习,实践能力无法有效提升.由此,要想提高学生的能力素养,需要对教学方式进行创新.在课堂教学中培养学生的能力与性格为主,从而增强课堂教学的兴趣.同时成人学校还应该与企业进行合作,开设相关的实践平台,才能为学生提供实践机会.学生在实践过程中能够不断形成创新意识,同时学生的自信心能够得到有效的培养.

2、教学内容的创新

成人教育中只有按照社会的发展内容进行创新,保证教学内容具有实时性,才能不断改变学生的思维方式,进一步实现素质教育中全能性人才的培养,保证开放性资源能够有效利用.能够采取具有实践意义的教学内容,丰富学生的知识体系.只有教学内容更具有趣味性,学生才会提高学习的兴趣,自主性才能形成.为此成人教育中自主学习体系的构建,需要依靠教学内容的改革创新,才能不断促使学生形成的知识体系更加丰富.

3、教学方式的优化

开放式资源下,教师在进行教学时,应该采取对样化的教学方式,才能不断丰富教学课堂,学生才能产生更多的积极性.教师可以根据时代的发展,采用信息化的教学手段,在教学课堂上,利用开放式资源进行提问,营造良好的情景教学,才能促使学生学习的兴趣.利用多样化的教学方式将理论与实践有效结合,才能构建良好的课堂教学氛围.学生在开放式的教学中,能够形成学习的自主性,由此自主学习体系才能不断提高成人教育的教学能力.

四、结语

综上所述,为构建成教自主学习体系,应该合理利用开放性的资源,对教学理念进行转换,提高教师对开放性理念的理解,促使高效率课堂的开展.教学内容更具有创新意识,能够增强学生的学习积极性,教学模式多样化的改变,能够促使成人教育的课堂效率更高.因此,自主学习体系的构建,需要从成人教育多方面下手,才能最终提高教育的水平.

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基金项目：本文系2017年浙江省教科规划课题,课题名称：全面开放在线教育下成人教育自主学习体系的构建（立项编号：2017SCG117）,负责人：俞菊芳.

作者简介：俞菊芳（1969－）,女,汉族,浙江诸暨人,硕士,助理研究员,研究方向：远程教育管理、成人学历继续教育管理.

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