原创《中职美术创意色彩教学反思》
本文是中职美术开题报告范文与教学反思和色彩和美术相关论文范例。
［摘
要］ 2014年国务院下发的19号文件《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中指出：创新发展高等职业教育.探索发展本科层次职业教育,推进中等和高等职业教育紧密衔接.中等职业院校学生也可以上大学了,而且就业优势不言而喻.在这样的背景下,越来越多的人认同职业教育,更有不少家长和学生通过参加对口单招考试进入大学深造.当前,由于美术专业就业前景广阔,工资待遇高.美术专业理所当然得到中职院校对口单招学生的青睐.但是对口单招中美术专业的创意色彩在教学中也暴露出众多问题.
［关
键 词］ 中职；美术；创意；色彩；教学
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）26-0131-01
随着就业压力的加大,就业对学历的需求越来越高.未能考取普通高中的学生把职中的对口单招作为上大学的最后一丝希望.江苏省近几年各地美术考生逐渐增加,但是各大艺术院校针对对口单招招生的人数并没有增加,如何通过教学提高学生应试能力和创作水平对从事对口单招教学的美术教师来说是必须认真思考的重要问题.
色彩教学是中职美术学习的重要课程之一,教师除了要将色彩的绘画技法、基本色彩知识传授给学生以外,还要培养学生具备一定的艺术表现力、艺术创造力以及艺术感受力.为了能选拔出优秀的学生,从2008年起,江苏省考对口单招考试的艺术色彩考试改成了创意色彩,从优选择艺术创新能力以及艺术感受力好的学生.本文主要说说作者在中等职业学校色彩教学中的一些反思.
一、传统色彩是创意色彩的基础
传统色彩与创意色彩既有联系又有区别,后者建立在对前者已经掌握到一定程度的基础之上又区别于前者.传统的色彩绘画要求学生能客观、准确地认识形体结构特征,通过固有色、环境色的变化表现物体的空间感,作品大多以素描关系为支撑,注重空间感、透视感.创意色彩绘画注重学生主观想象和艺术创造力的养成,在能熟练运用色彩基本知识的前提下敢于打破传统的光源规律、透视规律,塑造出更具有艺术美感、感染力的画面.
但在实际教学中,学生越来越忽视传统色彩的学习,错误地认为色彩只要标新立异就能得到高分,对传统色彩的学习不认真,导致画出的创意色彩缺乏层次,用色混乱且毫无美感.
二、注重培养学生的审美能力,拓展美术视野
创意色彩是从主观出发,在创作作品中融入学生个人的想法和对事物的认识,充分发挥学生想象力.中职学生本来对艺术领域的接触就很有限,有的学生在初中时根本就没上过美术课,可以说是零基础,他们对美术的认识非常有限,让他们创意是一件很难的事.
这就需要教师在教学内容上多为学生提供丰富多彩的内容和信息,拓宽学生的美术视野,通过不同的美术作品让学生体会其中的美.如在欣赏影片《故宫》的过程中分析用色、花纹,引申到中国传统文化中民族特征的图腾、用色在当代生活中的运用在我们的绘画中又可以如何体现.“授人以鱼,不如授人以渔”,学生只有具有一双发现的眼睛,善于思考的头脑才能从中获得体会,激发创作的灵感.
三、提倡绘画的个性发展,重视因材施教
在教学中教师可根据每个学生的个性特点,根据学生对色彩的用色偏好、绘画技法喜好的不同,有意识地对学生进行不同方向的培养与训练,从而让学生不断寻求发现自我的个性表现,鼓励学生的个性发展,拓展学生的思维能力.比如有学生从小学习中国画,教师就可以鼓励他在创作时把中国画中的很多元素融入其中,通过启发—创作—评讲—修改等一系列过程充分发挥其个性优势.
四、注意技法、材料、工具在画面中自然的运用
现在好多学生为了创作而创作,在画面中出现很多画蛇添足的肌理.这些肌理有贴的、有刮的,仿佛创意色彩的画面里没贴点什么新颖的材料,不做出点什么肌理就是不是创意色彩了.遇到过一个画得不错的学生,不需要特别的材料和工具,只是单纯地画,但是用色、技法的处理恰到好处,让人眼前一亮,事实证明高考时也取得了不错的成绩.而有些学生为了创作乱作肌理不考虑整体协调性,出来的效果不伦不类.所以教师在教学过程中必须强调肌理材料只是辅助手段,不是必须的,不能盲目崇拜.
五、综合点评学生的作品,促进学生进步
创意色彩是比较主观的学科,这给评讲加大了难度,同一幅作品有的人喜欢有的人不喜欢.在点评时可以从如下两个方面着手：（1）就学生创作想法进行点评.老师首先让学生将自己的创作想法讲出来,然后教师尽可能地提取学生创作中的闪光点,把学生本以为的“随意”之处多加挖掘,激发创作热情.有很多时候学生的创作想法很好,但由于技法或对色彩的认识不到位,表现出来的作品总是不尽如人意.如果点评前老师根本不懂学生的绘画意图,点评无疑如同虚设.（2）学生互评.点评旁人画中的可取之处与不足之处,以及作品还有什么更好的表现方法,有利于扩展学生的思路.当然不是建议我们都要采纳,教师要及时与学生进行分析、取舍.
创意色彩教学在中职美术教育中处于极为重要的地位,教师在教学中要充分发挥引路人的作用,充分挖掘学生的创造力,唤醒学生潜能,提高其自身的绘画水平.创意色彩教育没有一成不变的模式,只要本着从学生出发,一定能不断提升创意色彩的教学质量.
中职美术论文参考资料：
此文评论：此文为一篇关于对不知道怎么写教学反思和色彩和美术论文范文课题研究的大学硕士、中职美术本科毕业论文中职美术论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
