原创《应用型人才可持续能力要素和培养》
该文是可持续发展论文范例与可持续发展和人才和要素有关毕业论文题目范文。
基金项目：本文系辽宁省高等教育学会“十三五”规划高教研究立项课题《基于转型发展的应用型人才可持续发展能力要素与培养的研究》（编号：GHYB160096）主要成果.
摘 要：职业生涯的规划及可持续发展是高校毕业生的主要关注点,也是高校教育教学体系研究和评价的重点内容,能设计和规划符合社会需求、企业需求、人才发展需求的应用型人才教育既是我国人才发展的目标,也是转型发展高校的培养目标.本文说明了人才可持续发展能力的含义、介绍了目前发展的现状,并选取了合适的应用型可持续发展能力要素,给出了培养的方向.
关键词：应用型人才 可持续发展
引言
社会要实现可持续发展,其重心和目标是实现人的职业生涯可持续发展,应用型人才教育在关注人才培养质量的同时更要关注可持续发展能力的培养,可持续发展教育已成为应用型教育稳步发展的指针.《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》指出：“到2020年,我国人才发展的总体目标是：培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍,确立国家人才竞争比较优势,进入世界人才强国行列.”要实现这一目标,应用型人才培养不仅要发展,还要能实现可持续.应用型院校作为培养具有实践能力和创新精神的高素质应用型人才的重要阵地,以应用型人才培养可持续发展为导向,注重可持续发展能力的培养.
一、应用型人才可持续发展能力含义
应用型人才可持续发展能力：是指实现大学生就业理想、满足社会需求、实现自身价值的能力.主要体现在大学生的职业目标是否明确、知识技能是否扎实、就业心态是否端正、是否有适应岗位的实践能力等【1】.大学生的就业能力不单纯指某一项技能、能力,而是学生多种能力的集合.在内容上,它包括学习能力、实践能力、应聘能力和适应能力等.应用型院校须以培养具备可持续发展能力的人才为目标,以职业能力标准开发改革为基点,创新人才培养模式改革,促进应用型教育的可持续发展.
二、应用型人才培养现状
职业生涯教育作为一种旨在完善个人职业生涯发展的综合教育活动起源于美国,最早可追溯到20世纪初美国学者帕森斯提出“人职匹配”职业指导理论.20世纪50年代,学者萨帕提出了生涯发展理论,为美国高校职业生涯教育理念的形成奠定理论基础.20世纪70年代,学者西尼·马兰提出的“生涯教育”理念为职业生涯教育理念的形成奠定了现实基础.由职业指导到职业生涯的发展过程,现在已是西方国家人力资源管理的重要内容【2】.因此,对应用型人才可持续发展能力进行基础理论研究,整合并优化影响应用型人才可持续发展能力的关键因子,需控制的主要对象和关键要素.
三、应用型人才可持续发展能力要素与培养的研究内容
本研究从培养源头进行培养方案管理预警,构建集培养、评测、激励、反馈为一体的动态应用型人才可持续发展能力培养体系,使应用型人才培养在整个人才培养系统运行之前,就鉴别出毕业生今后职业环境所要求掌握的可持续发展能力,通过开发大学生职业能力标准并转化为人才培养标准和方案,贯穿实施到人才培养模式改革全过程.
（1）分解应用型人才可持续发展能力要素,分析大学生校内外创新性发展的现状及其存在问题,为应用型人才可持续发展能力的培养提供实践指导.
①就业质量.包括非失业率、读研数量、读研动机、月收入、就业与专业相关度、就业现状满意度、职业期待吻合度等要素.
②就业需求.包括职业需求、行业需求、用人单位需求.
③创新创业能力分析.包括自主创业比例、创新创业课程分析.
④专业课程有效性.包括课程满意度、人才培养导向、师生互动情况.
（2）应用型人才可持续发展能力培养体系优化研究.
①构建培养方案管理预警体系.借鉴“共同质量保证框架”,结合专业机构对于毕业生培养质量跟踪评价报告的内容,探索实践从职业能力标准到人才培养标准的转化,构建培养方案管理预警体系,实现在应用型教育整个人才培养系统运行之前,就鉴别出毕业生今后职业环境所要求掌握的可持续发展能力,并形成人才培养标准,贯穿应用到人才培养模式改革全过程.
②构建动态的应用型人才可持续发展能力培养体系.凝练应用型人才可持续发展能力内涵,整合优化影响应用型人才可持续发展能力的关键因子,设计基于“三满足”的管理模式,形成集培养、评测、激励、反馈为一体的可持续发展能力培养体系.
③搭建柔性的实施过程管理体系.以“以人为本”为理念,探索“发展性”、“个性化”和“体现式”辅导的模式,通过对应用型人才可持续发展能力培养运行及其运行环境研究分析,搭建柔性的实施过程管理体系.
结论
人才培养是高等教育的重心内容,其人才发展的可持续性能力的提升更是目前教学研究的重核心内容.本文从人才就业分析入手,设计该人才专业培养的源头,控制应用型教育在培养质量,形成一个完整的可持续发展能力培养体系,具有一定的借鉴意义.
参考文献
[1] 邢文祥.大学生职业化能力培养体系的构建与实施. 中国高等教育. 2010
[2]周东旭.基于提升就业竞争力的大学生职业发展教育模式研究.辽宁行政学院学报.2013
作者简介
田丹,1981年8月,女,副教授,硕士,主要研究数据挖掘、大数据技术.
可持续发展论文参考资料：
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