高中地理教学论文题目

【摘要】知识理论的教学方式占据了大部分地理教学,学生地理学习能力不平衡,他们在知识理论解读方面的能力很优秀,但是图像方面的解析能力较弱 地理图像在高中地理教学中不多,教学现状向着不利于开展地理图像的教。

郭芳英广东省深圳市龙岗区教学研究室（518172） 摘要课堂教学是系统工程,这系统主要由课前教学设计、课上实施及课中课后的评价三部分组成,教学设计是该系统的前端,本文结合具体案例重点探讨以核心素养为取。

（宿迁市马陵中学,江苏宿迁223800）摘 要近年来,信息化正在全面渗透于高中课堂 对于现阶段的地理课堂而言,如果能够运用一体机来辅助现有的教学流程,那么将会体现更高层次的课堂趣味性以及课堂实效性 。

（昆山柏庐高级中学,江苏苏州215300）摘要在国家课程改革的洪流中,情景教学法应运而生 这种方式能够有效激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,提升课堂质量和效率 本篇文章将分析体验式情景教学在地理课程学。

【摘要】在高中地理教学过程中引入时事新闻的教学内容,是高中地理教学方式的改革内容之一,起到增加地理课堂教学内容的作用,使得高中地理课堂更加贴合学生的实际生活,激发学生学习地理的兴趣 所以,高中教师要重。

【摘要】地理被描述为“文综里的理综”,更有“得地理者,得天下”之说,虽然此类说法未经论证,但也可充分说明地理学习的重要性 在高中全部课程中,地理对学生的。

摘要所谓地理思维,就是指学生根据思维规律去认知地理事物和地理现象,并把握其中本质的一个过程 在高中地理教学中培养学生地理思维能力的途径有借助直观教具培养学生的地理空间思维能力,合理设置疑问培养学生的地。

【摘要】随着现代信息技术的迅猛发展,多媒体技术已经日益走进日常的课堂教学中,多媒体技术在教学中的应用,对传统的讲授式教学模式形成了有益的补充,多媒体教学法以其便捷性、高效性、影音结合……特点,越来越成。

摘要在高中地理教学中培养学生环保意识,能激发学生地理学习兴趣,促进学生人文素养的提升 要重视挖掘教材,培养学生环境观；设计争议性问题,培养学生环保意识；开展实践活动,将环境知识转换为环保意识；引入多媒。

摘要互联网让世界变得更小、沟通更快 高中地理教学“插上”互联网的“翅膀”能够让教学效果明显飞跃 通过多种技术的有效使用,强化教学资源的有效整合；借助互联。

摘要文章阐述了高中地理教学中实施参与式教学的重要性,并针对地理教学中如何有效开展参与式教学提出了几点建议提高教师对参与式教学的认识；加强教师对参与式教学的有效运用；提高教师的教学能力；进行合理评价 关。

地理这门学科与人们的实际生活息息相关,具体来说,高中地理教学中大多数内容都与环境教育有关,所以教师应当在教学中采取有效的渗透方式,将环境教育与高中地理课堂融合起来,为他们开展与环境教育有关的活动,提高。

在新课程教育体制改革背景下,教师要积极带动学生的学习热情,培养学生独立思考的能力 “双主体互动”教学模式是指在课堂教学过程中,存在教师和学生两个主体 新课标提出要明确学生在教育。

【摘要】如今,社会经济快速发展的同时,忽视了全球环境的保护,进而环境问题日益突出,成为环境治理中巨大的难题 我国针对环境问题创新了自身经济发展,以可持续发展战略为原则,逐渐对周围环境问题进行把控 但是。

【摘要】著名的教育家叶圣陶说过教学有法,教无定法,贵在得法 所谓“有法”是指不同学科的教学有一定规律可循；所谓“无定法”是指在具体的教学中并不存在&ld。

摘要地理比较法在地理教学中的意义重大,通过比较法可以使知识更加系统、简化 一方面地理比较法加强了知识之间的关联性,便于学生进行快速、准确的记忆；另一方面地理比较法可以让学生对旧知识进行巩固,做到举一反。

随着科技的飞速发展,人类已经步入信息化社会,要求新世纪的人才必须具备一定的科学素养以适应社会发展要求,然而当今高中教学中仍存在教育观念落后、教学方法单一……问题,导致学生科学素养培养情况并不乐观 HP。

摘要文章基于提高学生理性思维能力和科学素养,利用物理学的相关概念、定律,对“地球运动及其地理意义”中疑难问题进行解释、演绎和剖析 关键词科际联系；物理概念；物理规律；地球运动高。

摘　要地理在高中教学中占据着在重要的位置,学好地理不仅可以提升学生的文化素养,拓宽学生的知识储备,并且对学生日后的工作与生活都有着深远的影响 所谓地理学,是关于地球及其特征、居民和现象的学问,重点探寻。

传统高中地理教学的实施模式是教师讲授和学生被动听讲,难以获得理想的教学效果,同时还让学生产生了抵触的学习情绪 鉴于这种教育状况,教师需要进行不断的尝试和探索,将互动教学模式引入高中地理课堂,让师生之间。

摘要在宇宙中的地球这一章节中,大量的物理学知识充斥其中,对于该章的深入教学要借助物理学的相关知识进行解释 通过相关的物理学原理来解释一些地理现象,既拓展了学生的知识面,也有助于学生深度学习相关地理知识。

一、高中地理可持续发展观教育学习方式（一）实现学习方式的优化高中地理可持续发展观教育对学习方式的优化进行有效促进,调动学生的主体性,学习方式占据重要地位,不只是思维发展和价值观构建方式……的综合,是教。

新的教育改革明确要求要在日常的教育教学实践中,改变传统的教学模式,倡导形成“以学生为主体,教师为引导”的新型课堂教学模式 这就要求我们广大教育者在教学过程中,充分发挥学生的主体。

伴随着社会建设的快速发展,全新时代的社会不再像以往那样注重个人能力的发挥,而是将更多的目光集中在团队合作的过程当中 因此个人是否能够融入到集体当中为自己的团队贡献出自己的力量是衡量人才的崭新标杆 教师。

许立军随着素质教育在教学中的不断深入,越来越要求教师在教学过程中深入贯彻“以人为本”的教学思想,对学生的教学实践提出了更高的要求 在教学过程中,高中地理教师应根据学生的具体学习。

蒋淑珍受传统教学模式影响,初中地理教师在教学的过程中,缺乏与学生的互动意识,使得地理课堂变得沉闷乏味 久而久之,学生丧失对地理的学习兴趣,无法调动他们参与地理课堂的积极性和主动性,严重影响着教学进程 。

许立军进入高中阶段后,地理课程学习的难度在不断增大,不仅知识内容更加丰富与复杂,吸收与掌握这些知识也需要充分利用学生的思维能力 因此,进入这个阶段的地理学习后,锻炼学生的地理思维能力非常重要 这不仅会。

蒋淑珍进入高中阶段的地理课程的学习后,学生不仅接触了解到的知识内容越来越丰富,这些知识点在理解难度上也在逐渐提升 这样的背景下,需要教师找到更加科学合理的教学指导方法,同时,需要学生逐渐形成高效的课程。

2018年,是农资界躁动的一年,是多数厂家、渠道商以及种植户来说艰难的一年 笔者认为,农资界的2018年是不符合市场经济发展规律一年,原因如下一是国家下调大宗农产品的最低收购价 粮食下跌已成定局,在粮。

近期笔者到山东省某县做市场调研,谈到小麦田除草剂的实际应用,终端经销商大倒苦水“理想太美好、现实很骨感……”交谈中,终端经销商列举了诸多现实状况麦种。

摘要本文立足于高职院校瑜伽课程的教育教学现状,首先分析了高职院校瑜伽教学的定义与基本特征,其次对高职院校瑜伽教学中存在的具体问题进行了阐述,并在最后对高职院校瑜伽教学中表象训练法的应用策略进行了阐述,。