原创《OBE教学在市场调查和预测课程中的教学设计和应对高校立德树人再》
本文是立德树人类有关论文如何写和高校立德树人和市场调查和教学设计类学年毕业论文范文。
摘 要：基于OBE教学方法的核心教学理念,在市场调查与预测课程中,分别就课堂教学环节、学习成果目标、课程内容、教学方法及课程考核方案进行课堂设计,以期提升该课程课堂教学应用性以及学生应用与实践能力.
关键词：OBE教学法；市场调查与预测；课程改革；教学设计
OBE 成果导向教育（Outcome-basededucation）,也被称为能力或目标导向教育.1981年由Spady等人提出,现已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革主流理念,要求教师明确学生在本门课程学习中所取得的成果,取得学习成果的目的,如何帮助学生在课程学习中取得成果,如何知道学生在课程中已取得成果.
“市场调查与预测”课程内容包括：制定工作计划即设计市场调查总体方案,通过网络、书籍、报刊、杂志等搜集二手资料,设计一份用于搜集一手资料的调查问卷,运用抽样技术抽取合适调查样本,采用访问法等实地调查,并对所搜集数据资料接收、整理、分析,根据结果撰写市场调查报告或口头答辩汇报.因此,这门电子商务专业和国际经济与贸易专业的方法论课程,实践性较强.
一、课程设计指导思想与理念
课程基于OBE（成果导向教育）教育理念,以知识、能力、考核、应用四位一体的人才培养目标,以学生为主体,以学生学习成果为导向,以实践应用为目标,将《市场调查与预测》课程知识点模块化与项目化,实现教—学—做一用一体化；引导学生树立自主思考、自主完成工作和任务、强化动手能力及团队协作的思想；以课堂讲授、翻转课堂、练习作业及实训项目任务为主要依托、以相关竞赛项目为补充,推动学生刻苦钻研、不断创新.OBE教学理念与课程教学设计思路（见图1）.
二、课堂教学环节设计
引：扩展最新资讯、行业发展新知识,让学生充分吸收最新概念、基础知识及思想；析：通过案例、视频,在解决现实学习与生活问题过程中,引导学生关注课程每部分内容,明确相关学习重点与难点,使学生主动融入课堂学习.解：对本次课程内容进行完整深度课堂讲解,促使学生掌握学习基本点,为实训与实践环节打下坚实基础.总：总结课堂所学知识,对知识点进行总结,对每部分重难点内容温故知新,使学生形成对知识的总体认知.做：基于课堂理论知识点与技能点讲解,进行相关练习、作业及项目实训,是对课堂教学效果的检验,也是课堂应用性提升的关键一环.用：结合课程基本理论知识点和练习、实训和项目化任务技能点,鼓励学生参加相关竞赛及项目.
三、学习成果目标设计
1.知识目标
一是市场调查与预测所涉及的经济学、管理学及社会学基本理论和基本知识；二是市场调查的内容及方案设计；三是基本的市场调查方法；四是市场调查与调研的问卷设计与量表开发；五是随机和非随机抽样市场调查方式；六是市场调查资料的分析与应用；七是定性与定量市场预测方法；八是市场调查与预测报告.
2.能力目标
一是运用市场调查与预测的基础理论知识的能力；二是掌握市场调查与预测的基本内容；三是设计市场调查方案；四是熟练运用一二手资料、文案、实地和网络调查方法等；五是能设计符合要求的调查问卷和量表,满足市场调查的实际需求；六是能选择恰当的市场调查方式,熟练运用随机抽样方法；七是能搜集、整理并分析获得市场一二手资料；八是掌握典型定性与定量预测方法与技巧；九是能撰写书面市场调查与预测报告和进行口头答辩与汇报.
3.素质目标
一是培养学生团结协作的精神；二是培养学生市场竞争意识；三是培养学生创新意识；四是培养学生学会做人处事能力.
4.应用目标
一是学生会使用市场调查与预测基本知识；二是具备参加各类与课程内容相关竞赛及科研项目基本操作能力；三是具备未来从事相关工作的基本职业技能.
四、课程内容设计
根据市场调查与预测课程需要,课程内容分为8大模块,26个教学与练习项目（见表1）.
五、教学方法设计
一是发现教学法：教师设计问题,学生根据教师的引导,依靠自身的努力发现有关概念、抽象原理,获取新信息,提高学生学习主动性.二是头脑风暴法：通过教师鼓励,引导学生踊跃发言,使教师与学生、学生与学生之间引出多种多样解答方案,再讨论与总结.三是项目任务驱动法：课程实训与实践教学中,以项目制为主要练习形式,将学生按项目主题分组,形成不同项目团队；团队内组员分工明确,通力合作,完成某项目主题实地调查、数据整理分析及调查报告撰写与答辩,引导学生自主探索和团队合作.四是课堂、实训、比赛一体化教学法：基本课程学习、课程练习、作业和具体实训任务,与课程过程化考核相结合,课程进行中和结束后都有相应竞赛巩固提高.
六、教学考核方案设计
本课程考核着重测试学生对市场调查与预测基本理论知识点和实际操作技能点的掌握,测试学生对调查方案设计、问卷和量表开发、调查方式实际设计及市场调查与预测报告撰写及团队合作能力等.一是平时成绩（10%）：课堂出勤率、自主主动发言次数、个人练习与作业等.二是实训成绩（20%）：个人实验训练情况+实训报告；（问卷及量表设计开发）-10%；小组实验训练情况+实训报告,（方案设计、市场调查预测报告）-10%.三是路演汇报（20%）：针对每个实训小组调研主题,在课程接近尾声时口头汇报与答辩.评判标准：调查报告基本内容及格式规范；调查过程实地组织；调查资料整理与分析；调查结论真实性；路演演员综合表现；PPT等文案材料内容与设计.四是期末考试（50%）：闭卷考试按实际卷面成绩打分.
立德树人论文参考资料：
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