原创《用心滴灌收获习惯小学低年段养成教育》
本文是养成教育方面毕业论文提纲范文和滴灌和段养成教育和收获方面毕业论文怎么写。
周霞红
（江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校,江苏 苏州 215000）
【摘 要】习惯决定品质,品质决定命运,教育的核心是培养健康人格,培养健康人格最有效的途径就是从培养良好的习惯做起.用爱的教育,促成好习惯的养成,让教育走向更和谐,才是教师真正要做的.西方分析了低年级孩子的特点,指出了教师在这个阶段要特别重视孩子良好习惯的养成,并分析了相应的培养方法.
【关键词】小学低年级；养成教育；生活习惯
低年级孩子的自我控制力比较差,缺乏耐心和毅力,常常需要在师长的监督和帮助下才能较好地完成任务.低年级学生年龄小,我们不应用大人的标准去衡量他们的表现.但可塑性强这也是低年级学生最大的一个特点,他们犹如一块块橡胶泥,能捏出各种各样的形状.在这个阶段教师的引导至关重要,引导得好,那么将对孩子的健康成长打下坚实的基础.如果教师误导了孩子,孩子就容易形成一些不良的习性,今后要纠正就会有一定的困难.所以,教师在这个阶段要特别重视孩子良好习惯的养成.
一、撒得开网,Hold住场
曾读过薛瑞萍老师的《心平气和一年级》,首先教师应该从改变自己的习惯开始,才能改变孩子的习惯.“心平气和”对于低年段教师的确很难做到,孩子的不懂事,让老师们很容易变得脾气暴躁,当“指责”“说教”成为家常便饭后,你镇住的不是孩子那颗躁动的心,而是让那颗躁动的心更加压抑,然后等待更大的爆发.要孩子安静下来听进去一些他们需要的东西,教师首先要培养自己的“静气”.套用薛瑞萍老师书中的一句话来说,“凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐.这很艰难,唯其艰难,才值得争取.”跟自己斗争完了,或许就不需要跟孩子们那么纠结了.你的包容,你的相信,你的盼望,你的忍耐,他们会懂,因而也能被你感染到,然后成为一个充满活力而不失乖巧的小学生.唯有静下来心来,才是真正的倾听,这样的倾听对于提高学习效率来说是极其重要的.
低年级的孩子很爱表现,也很希望得到大人的认可.可是过头了,往往会弄巧成拙,被视作“人来疯”；稍逊了,往往会默默无闻,被视作“不出趟”.在班级中有这两类人,一类活泼好动,交友无数,但是成绩往往不理想；另一类是沉默的独行者,冷傲的他们有着骄人的成绩.这两类人,作为老师也许更偏爱后者,其实不然,我们需要的是两种气场的综合.极需要被别人听的人,很难听到自己的不足,而能听别人的人,往往觉得自己有太多的不足.强势的人不一定是强者,自认为弱爆的人也不一定是弱者.孩子要能放得开,也能收得住.我们教育的目的不是培养“学霸”,而是培养对社会有用的合格公民.让孩子恰到好处的表现自己,又不失高雅；让孩子满足自我价值的体现,又不觉做作；让孩子体味成才的快乐,又不乏追求.“静如处子,动如脱兔”,有时候静是为了更好的动,而“动”是为了更好的服务社会.
二、“思考的芦苇”优于“墙头草”
“人是会思考的芦苇.”这句话是法国哲学家帕斯卡尔说的. 芦苇是一种在有水和土的环境下都能生长的植物.在这里来形容人,是表示人很脆弱,但是在任何环境下都有思维,都在思考.人是脆弱的,好比一株芦苇；同时人又是强大的,人之为人,最闪光之处在于思考,人类的思考使弱小的人变得强大了.而“墙头草” ,总是会跟两边倒联系在一起.形容一个人没有主见,见风使舵.这种人总是在摇摆不定中寻求自己的安定,这种人其实是最脆弱最自私的.
对于低年级的孩子,他们的意志力较差,有自己的想法,但又容易随波逐流,迷失自我.而我们低年级教师应该在这个时候及时帮助孩子树立正确的人生观、价值观.让他们学会思考,首要要从养成好习惯开始.俄罗斯教育家乌申斯基的解释,很好的阐明了这个道理,他说：好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生就可以享用它的利息.而坏习惯是道德上无法偿还清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步.
“明确规范”,才能让孩子远离坏习惯.曾执教过《放飞蜻蜓》一课,文中的陶行知先生,为了告诉孩子们蜻蜓是人类的朋友,是益虫,我们不能伤害它们.如此简单的道理,陶行知先生作为一名老师,直接跟孩子说,我想孩子们也是会把蜻蜓放掉的,但是他并没有那么做,而是跟孩子讲蜻蜓吃什么,它的尾巴和眼睛有什么作用,陶行知先生在和孩子们的聊天中,给孩子们增加了知识.文中说：“孩子们入神地听着.”这说明陶行知的话把孩子们深深地吸引住了.陶行知和孩子们说话时,是慈爱的语气,是商量的口吻,是循循善诱地讲解.当他和孩子们商量,“把他放了好不好？”没有自作主张,放掉蜻蜓,而是把蜻蜓还给翠贞.让放飞蜻蜓成为了孩子们的自觉行为.所谓“亲其师,信其道”,陶行知先生的谆谆教导影响了孩子们,所以当“翠贞看看小伙伴们”,不知道是放是留时,是“孩子们纷纷说：‘放了它,放了它,让他回家去.’”当“放了它”变得不再犹豫时,孩子们学会思考了,他的教育也就成功了.放飞的不仅仅是蜻蜓,还有爱心.对于一只小昆虫尚且如此,那对人呢？可想而知,他培养出来的孩子肯定也是善良的,有怜悯之心的.因为只有细致入微的指导,才能培养出真正的好习惯.
三、“守望”教育的梯田
《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语——守望,我很喜欢这个词语.教育不是管,也不是不管,在管与不管之间,有一个词语那便是“守望”.书中的主人公霍尔顿的梦想很简单：“我会站在一道破悬崖边上,我要做的就是抓住每个跑向悬崖的孩子——我是说要是他们跑起来不看方向,我就得从哪儿过来抓住他们.我整天就干那种事,就当个麦田里的守望者得了.我知道这个想法很离谱,但这是我惟一真正想当的.” 多么简单而又梦幻的想法.现实生活中也许做不了一个麦田里的守望者,但作为一个教育者,我们可以做教育的“守望者”.给孩子自由成长的空间,当他迷失方向的时候,教师只要拉他一把就行了,这种“拉”其实是一种指引,能让孩子走得更远.尊重孩子的个性,看着孩子慢慢成长,不要急功近利地要他们成为怎样的人.
一种好习惯要成为稳定的自动化行为,其实需要很长一段时间的培养,根据美国心理学家拉施里的动物记忆实验研究,行为主义心理学认为,一种行为重复21天就会变为习惯动作,而90天的重复会形成稳定的习惯.就是说,一个习惯的形成,一定是一种行为能够持续一段时间,他们测算是21天到90天.当然,这只是一个大致的概念.根据我们的研究发现,不同的行为习惯形成的时间也不相同,总之是坚持的时间越长习惯越牢.
习惯决定品质,品质决定命运,教育的核心是培养健康人格,培养健康人格最有效的途径就是从培养良好的习惯做起.“教育是什么,往简单方面说,只需要一句话,就是要养成良好习惯.”叶圣陶先生的这句话道出了真正的教育.用爱的教育,促成好习惯的养成,让教育走向更和谐,才是教师真正要做的.
养成教育论文参考资料：
该文结论：本文是一篇适合不知如何写滴灌和段养成教育和收获方面的养成教育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于养成教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
