原创《基于MOOC教学的中学化学教学模式》
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MOOC教学是一种现代化信息教学技术,当前已经在多个科目中得到了应用.中学化学教学是建立在实验基础上的,因受多种条件的限制,难以在课堂中展开所有的实验教学.而MOOC教学是一种可将实验“搬进”课堂的教学模式,本文就MOOC教学在中学化学教学中的应用进行了分析研究.
１ 基于MOOC教学的中学化学教学
通过MOOC构建出中学化学教学模式,学生不仅可在课堂上接受知识,还可在课下通过网络展开学习,并且可以通过远程展示直观地感受实验的各个部分.因此,MOOC 教学是对传统教学模式的有效改进,同时与一般信息教学模式存在一定的区别.MOOC教学可进行线上和线下学习,并可共享教学资源,且可将不同地点的学习者以及授课人员联系在一起,通过互动形式展开问题探讨,是一种高效率的信息化教学模式.
２ MOOC教学在中学化学中的应用研究
２．１ 通过MOOC教学结合课堂教学展开教学
MOOC教学模式是一种真正将学生作为教学主体的教学模式,学生可在教师引导下展开学习,同时也可根据个人的学习情况展开学习,还可以根据MOOC教学的特点开发个性化的学习风格.学生可以选择自己喜欢的学习方法,不受时间空间的限制.MOOC教学视频不同于传统的在线教学视频,教师只需要将实验教学过程以及知识教学上传至网络系统便可,同时可与学生进行互动交流.教师和学生可将MOOC作为一种辅助教学模式,实际教学中通过在课堂讲解一些重点理论知识,与学生沟通交流,或与学生展开互动,加深对理论知识的理解.课下教师则通过MOOC教学模式,收集一些化学实验视频以及一些化学药品的性质展示视频,在线上与学生进行交流,还可将专业人士连线进来,与学生进行互动.这样,学生不仅仅可以学习到理论知识,还可以了解到了学的实际应用.
２．２ 以MOOC方式展开在线教学
MOOC教学模式在中学化学教学中的应用已经具备一定基础,教师通过MOOC教学模式展开在线教学.学校建立MOOC教学平台,教师可通过终端设备登录到MOOC 系统,学生则在PC 终端或者移动终端登录,从而与教师共同在线学习.教师可在实验地点展开教学,将实验过程展示给学生,并且在实际教学过程中可通过设置悬疑问题的方式,以问题为线索引导学生的学习.该种教学模式可克服时间和空间的限制,是课堂教学的有效补充.
２．３ 通过MOOC分享教学资源
单从学生角度而言,获取化学教学资料以及相关资源较为困难,但在MOOC系统中可快速实现资源共享.资源上传可由系统中的所有角色执行,但只有教师和管理员具备直接上传的权限,学生上传的教学资源需要经过教师的审核.系统中的教学资源可以被下载,也可以进行在线观看,同时教师的在线教学视频会被存储在系统中,供学生观看学习,以完成相应的教学任务.通过建立MOOC资源共享平台,可以克服传统教学模式中资源共享及获取的困境.
２．４ 通过MOOC教学系统实现互动交流
现代教育要求学生成为教学主体,教师作为教学主导,因此在实际教学过程中需要满足学生的实际需求,通过互动交流方式体现学生的主体地位.在进行化学MOOC教学过程中,可由教师进行引导,以分组方式展开学习讨论.在此基础上,可通过MOOC教学系统建立线下和线上讨论平台.教师和学生课下可在平台上进行讨论,教师还可将其他学校或有关专家学者请到平台中来,与学生进行沟通交流.MOOC 教学平台具有一定的开放性,教师在实际管理过程中需要控制话题内容,不可出现敏感话题,并且讨论交流的主题应该是与中学化学学习相关的.为保证互动交流的有效开展,教师可以收集学生的意见,在化学课堂教学结束后确定需要讨论的主题,并以此为主题展开MOOC交流.
３ 结束语
MOOC教学系统是一种高效的现代化教学系统,本文就其在中学化学教学中的应用进行分析,在研究MOOC 教学特性基础上探究基于MOOC教学的化学教学模式,并给出了MOOC应用于化学教学的模式,可为后续相关研究提供参考.
教学模式论文参考资料：
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