原创《磨砺意志给孩子一双坚强的翅膀》
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自任一年级（4）班班主任以来发现孩子们每每哭得涕泪泗流、雨打梨花,询问原因却仅仅是因为摔了一跤,又或者被别人推了一下,如此而已.哑然失笑之余,不禁感叹：现在的孩子真是太脆弱.怎样才能让孩子们变得坚强起来呢？我一直在思索这个问题.
（1）“有志者,事竟成”.有了远大的志向、崇高的目标,才会有正确的行动方向,在学习和生活中才会有克服困难的坚强意志.一年级一入学的开学教育上,我就告诉孩子们：从踏入小学的门开始,就意味着我们已经长大,要告别过去那个凡事依赖性强、只等爸爸妈妈帮忙的自己,从一年级开始,在学习、劳动、生活等各方面都要严格要求自己,要让自己每天都有一点进步,争取让今天的自己比昨天的自己更棒,久而久之你会发现自己会变得更好、更强.在给了学生积极、愉快的心理暗示之后,以后的每节课上,我都下意识提高音量,真是声若洪钟、铿锵有力.听课时要求他们必须坐得端端正正,站队时要求做到“快、静、齐”,一年级时我们班的口号就是“坐似一口钟,站似一棵松”,我力图从气势上先帮孩子们一点一点去掉“奶味”.随后,我又从一次作业、一堂课这些点滴小事培养孩子的意志品质.有些孩子一直不够坚强,但又不肯从小事做起,以为一节课、一次作业没有多大关系,岂不知,就是从这小小的一堂课,一次作业,滋长了意志薄弱的恶习,最后才导致学习上的“全面崩溃”.反之,学习上意志坚强的人,必定认真对待每一堂课,每一次作业,积小胜为大胜,从而获得学习上的成功.因此,我要求学生每一次上课都必须做到全神贯注,双脚着地,双腿放平,眼睛平视.每写一个字先观察这个字在田字格中的位置,做到胸有成竹再动笔.对于那些写作业时不能一心一意,一会儿削削铅笔,一会儿剜剜耳朵,一会儿捅捅这个,一会儿摸摸那个的学生,则适当缩短其学习时间,要求其在比别的同学短的时间内完成作业.如能做到则给予奖励,这样一来,无论作业多少,孩子们都能保质保量完成.
（2）榜样的力量是无穷的.教师应向学生提供具有良好意志的学习榜样,激发学生产生自我锻炼意志的强烈愿望.本学期课本中出现了许多具有独立思考、持之以恒、锲而不舍等优秀品质和良好学习习惯的名人、伟人.以此为契机,本学期我班召开了“中外名人故事我知道”“良好习惯伴我成长”“寻找身边的榜样”等主题班队会,通过这些主题班队会,孩子们知道了大科学家巴甫洛夫年轻时刻苦练字,把字写得像印刷的一样,这使他养成了认真、细致的工作习惯.著名物理学家李政道在西南联大读书时,为了锻炼自己的注意力,经常到喧闹的茶馆中看书,时间一长,再大的噪音也休想把他从书中拉出来.还记得听了李振道的故事,我班张博睿同学站了起来,摸摸脑袋、吐吐舌头,不好意思地说：“有时我会在电视机旁读书、写字,可写着写着,注意力就跑到电视上去了,所以没少挨我妈的巴掌,我真惭愧,以后我也向李振道学习.”在听了古人囊萤夜读、凿壁借光的故事后,大家更是感动不已,纷纷表示以后一定要好好学习,因为自己的学习条件实在是太优越了.这些取自中外历史故事中有教育意义的事例,一次又一次让孩子们从中受到熏陶,得到感染,并逐步树立起自己学习的榜样,且有意识地践行.
（3）人生就像一艘在大海中航行的船,不知何时就会遇到意想不到的风浪,因此,对孩子们进行必要的挫折教育是十分必要的.这并不是鼓励孩子们去尝试失败的痛苦,而是从平常失败的积累中产生一种抗挫折能力.对尚未经风雨见世面的孩子,在生活、学习上遇到困难和挫折时意志消沉还是难免的,此时,来自老师的鼓励就至关重要,一旦孩子鼓起勇气渡过难关,意志就会像打铁似的得到有效的锤炼,信心百倍.如果孩子深陷困难或挫折之中,即使再热情的鼓励也不能让他振作起来,老师就要发挥“参谋长”的作用,先教育孩子勇敢地面对失败,再帮孩子冷静分析原因,看用什么方法才能走出困境,此时老师不要代替孩子去解决问题,否则会失去磨炼孩子的大好机会.当孩子走出困境时,他会惊奇地发现另外一片美丽的天空.
（4）善于发现并肯定孩子的进步.美国哈佛大学心理学家威廉?詹姆士研究发现：一个没有受到激励的人仅能发挥其能力的20%—30%,而当他受到激励后,所发挥作用相当于激励前的3—4 倍.即使孩子的意志已经比较强了,当他有了新的进步时,不论家长老师仍然要不吝惜自己的表扬和鼓励,为他们的进步加分,这样会让孩子的意志发展得更快更强.
宝马不是一天训练出来的,宝石不是几年可以生成的.培养孩子就是一场马拉松长跑,在这漫长的过程中最需要的就是坚持.既然孩子的成长不是百米短跑,培养人才才是百年大计,那么我们就要抛弃急功近利,抛弃虚荣和幻想,脚踏实地,用足够的耐心和顽强的毅力打磨出宝石的璀璨、骏马的奔腾！让我们和孩子们一起共同成长为意志坚强的人！
孩子论文参考资料：
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