原创《关于如何培养中职院校学生的现场力》
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《机械制图与CAD》是一门理论性与实践性并重的学科,所以在我们对这一门特殊的科目进行教学时,需要脱离传统的教学模式和教课手段,以培养学生们的现场力,为学生们以后的求职道路扫清障碍,并为学生们以后的学习生涯和职业生涯打下基础.
一、将理论教学与实践教学联系起来,以培养学生们的现场力
由于中职院校学生的特殊性,理论知识和实践能力对学生们来说有着同样重要的作用.学生们在学习生涯期间学习到的理论知识,在后续的职业生涯当中都需要转变为实践能力.所以老师在对中职生进行教学时,就需要让学生们将教材当中的理论知识与实践联系起来,为以后的职业生涯打下基础.
例如在学习《机械制图与CAD》教材当中的《立体投影》时,老师可以使用立体投影中的实物进行实际投影,并让学生们对实际投影图进行观察和学习.同样的老师也可以将各种机械实物搬到课堂上,让学生们亲自对其进行投影,并根据投影图形进行绘画.这种将理论与实践相结合进行教学的方式,既可以锻炼学生们的绘制能力,又能锻炼学生们的想象能力和实践能力以及现场力.而在学习《零件图》时,老师可以在课前准备一些常见的重要机械零件实物,然后让学生们对零件实物进行细致的观察并进行绘制.《机械制图与CAD》是该专业的学生们所需要学习的一门重要课程,可以培养学生们的专业素养和技能.
二、让学生们亲自动手进行图画绘制和图像观察
在以往的《机械制图与CAD》教学课堂上,老师通常采用的教学方式是老师演示,学生看,或者老师讲,学生听.学生亲自对机械图画进行绘制的机会不多,导致学生们的现场力和执行力无法得到提升和加强.所以老师需要改变以往较传统的教课手段,给予学生更多亲自动手进行图画绘制的机会,以培养学生们的动手操作能力和现场力.
例如在学习《零部件绘测》时,老师可以事先准备好课堂教学时需要使用到的零部件实物.在课堂教学时,老师可以先对零部件绘测的方法和理论知识进行详细讲解,然后再让学生们对零部件实物的大致形状和细节进行观察,并独立对零部件进行绘测.这种以学生为主的课堂,有利于培养学生们的素质能力和现场力.
三、运用现代技术进行课堂授课和图片绘制
由于现代技术已经应用于我们的课堂当中,所以老师在进行授课时可以对现代技术进行合理利用.现代技术能够帮助老师进行教学,也可以帮助学生们进行知识学习和知识理解.老师可以运用ppt进行课前备课,将教学内容设计到ppt当中,然后在上课时向学生们进行放映.这种运用ppt进行教学的方式,丰富了教材内容的表现形式,也减轻了老师的授课负担.
例如在学习《组合体视图》时,由于教学条件的有限性,老师无法为学生们提供组合体的实物,而学生们如果单单依靠想象进行视图绘制,很容易出现绘制错误和想象图形与实际图形偏离的情况.这时候老师就可以通过ppt将组合体的原图进行三百六十度的翻转和移动,让学生们从各个方面、各个方向、各个角度对组合体实物图进行观察,这对学生们进行后续组合体视图绘制非常有帮助.同时学生们也可以运用现代技术进行图画绘制,这种图画绘制方式改进了手工绘制的弊端,拥有绘图、修改、美化的功能,能够让学生们更加高效高质的绘画出自己想要的图案.这种运用现代技术进行教学和学习的方式,能够帮助学生们对知识进行理解,也提高了学生们的图画绘制能力和实践力,促使了学生自身现场力的提升.
四、机械制图与CAD进行整合,将知识与现场力结合
机械制图这一门学科主要讲述的是机械图画绘制的理论和方法,其主要教学任务是培养学生们的对图画绘制原理和基本知识的掌握能力,是CAD的理论基础和理论支撑.而CAD则是一种设计软件,是机械制图的表现手段和展示工具.而两者都以培养学生们的制图实践能力和想象能力为共同目标,所以老师在对《机械制图与CAD》进行教学时,需要将两个部分的知识进行整合,将两个部分的知识进行联系教学,以培养学生们的制图能力和知识储备.例如老师可以运用各种教学设备,将物体由立体转化为平面,以简化机械图画的绘制难度,帮助学生进行图画绘制,以提高学生的执行能力和实践能力.
五、为学生们选择良好的实习企业,提高学生们的现场力
纵使老师能够让学生们不断通过实践学习提高自身能力,但是真实的操作与模拟的实践仍然存在差别.所以让学生们去到该专业的岗位上进行实习可以为学生们提供一个最真实的就业环境和实践条件,能够让学生们最有效最高效的提高自身现场力.同时学校在对学生们实习岗位的选择上必须加倍用心,必须以提高学生们的现场力和素质能力为主要目标.例如学校可以选择与学生们所学专业接轨的岗位,让学生们在一线岗位上进行实习和学习.而如果学生们在实习期间表现优秀,也为以后的求职道路减轻了压力.
现场力是中职院校学生在学习过程中必须具备的能力和素养,也是学生们在以后的职业道路上的基本素质.学生们是否拥有良好的现场力决定了学生们能否成为合格的机械领域人才,也决定了学生们能否成为不被社会所淘汰的高素质高能力人才.
[ 参 考 文 献 ]
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）.中国教育报．2010,（7）：30．
[2]陈丽芳.中等职业学校学生问题与教育对策.中国教育先锋网,2007,（11）．
[3]陆士桢,徐莉.青年职业生涯管理辅导[m].中国青年出版社．2007,（01）．
中职论文参考资料：
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