原创《如何在小学语文教学中渗透生命教育》
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【摘 要】
随着我国教育事业的快速发展,小学语文教学的内容逐渐丰富起来.将生命教育渗透到小学语文教学活动中,将语言学习与生命学习结合在一起,能够让小学语文课堂教学更加充实,也会大大提高小学语文课堂教学的意义.用语文教育强化小学生的生命意识,能够突出小学语文教学的人文特性.本文以如何在小学语文教学中渗透生命教育为主题,展开了一系列的探讨与分析,希望能对大家有所帮助和启发.
【关键词】
小学语文生命教育课堂活动写作阅读
生命教育,在素质教育全面落实的今天,已经成为学科教育的重要内容.在小学语文教学中引导小学生建立生命意识,追求生命价值.将生命教育落实到小学语文课堂教学中,让小学生透过语文学习的窗户去看世界的美好,了解生命的意义,有利于语文教学改革的深入落实.
一、借助教材资源,渗透生命教育
语文,是小学教育体系中最基本的一个学科.作为母语学科,语文学科更是民族文化传播的学科.语文教材中的每一篇课文都是经过资深教育工作者精挑细选的,这些课文有的描述着祖国的大好河山,有的展示着人间真情,有的介绍着高新科技.在小学语文教学中,教师要结合自己的教学风格以及具体的教学目标,在引导小学生欣赏这些文字时,去体会文字背后的情感,渗透生命教育.挖掘小学语文教材中具有生命教育意义的资源,才能给学生提供接受生命教育的平台.
比如,在讲解《蘑菇该奖给谁》时,教师可以引导学生通过文章内容去感受生活的丰富.在成长过程中,小学生都会因为身边的不公平事件而有负面情绪.但深深思考,社会是公平的,每一个人的收获与其付出是成正比.在讲解这一课时,教师可以将小白兔与小黑兔的事例作为一个个例,引导学生分析其中的生命正能量.小黑兔与小白兔在跑步比赛中选择了不同的对手,一人胜,一人负,结果不同.但小白兔乐于挑战,选择了比自己强的对手,这是对自己的尊重,也是有自信的表现.通过分析课文内容,让小学生选择更加精彩的生活方式,能够促进小学生进步.
二、利用阅读教学,渗透生命教育
在小学语文教学中渗透生命教育,能够提高小学语文课堂教学的震撼性,让小学生得到更多心灵上的收获.在小学语文课堂中,教师除了引导小学生有感情地朗读课文,还可以引导小学生分角色朗读或者利用课文内容编制一个课本剧.在真实的阅读情境中,小学生能够更加形象与生动地感受到文章中传递出来的情感,体会人生过程中不同的情绪.也只有这样,小学生才能将课堂所学转移到生活中,在自己的生活中做到体贴与尊重他人.
比如,在讲解《微笑着承受一切》时,教师可以利用课堂阅读学习活动,向学生渗透生命教育.文章中所讲述的桑兰的故事,对于每一位小学生都具有教育意义.教师可以与学生进行师生互动,说一说自己成长过程中遇到过最困难的一件事,并分享当时的心情以及处理的方法.让小学生将自己与阅读内容中的桑兰作对比,通过对比去突出生命教育的内容,有利于学生感同深受,认可生命教育的内容.在阅读教学中,利用故事情节的生动性与课堂讨论的投入性,给学生营造一个相对真实的生命教育氛围,有利于小学语文课堂中生命教育渗透水准的提高.
三、利用写作教学,渗透生命教育
写作,是小学语文教学难点.在中高年级,小学生要面临更为艰巨的写作学习任务.小学生的写作能力,是其语言能力的重要体现.每一个人都有不同的思维,而作文正是展示个人思维最好的平台.在小学语文写作教学中融入生命教育的因素,利用生命相关的主题组织学生写作,能够让学生回忆起生命中重要或者难忘的时刻,促进小学生在写作中投入更多的情感.
比如,教师可以“生命中最可敬的人”作为题目,引导学生写作.题目中的“最可敬”缘由不同,一些小学生认为有文化的人最可敬,一些小学生认为最勇敢的入是可敬的,还有小学生认为为自己付出最多的人最值得自己敬重.教师可以从小学生的作文中选择几篇具有代表性的文章,与大家一起分享心情、阅读文章.小学生的个人经历较少,写作内容大多真实感个人.让作者在分享作文内容的同时分享一下写作的心情,有利于生命教育的落实.像写母亲的孩子会阐述自己与母亲之间的动容时刻,利用这样的机会向学生渗透生命教育内容,引导学生学会感恩,感谢母亲生人育人的付出,效果必定不同往常.
【结语】
综上所述,利用小学语文课堂的阵地,对生命教育进行普及,有利于小学生的健康成长,更能让小学生建立正确的价值观.让学生在文学作品的学习中感受到生命的可贵,在情感表达的过程中体会生命的意义,能够帮助小学生建立起更加积极的生命观.用生命教育培养小学生的社会责任感,对于小学生的全面发展十分重要.
【参考文献】
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【5】邵海林,浅谈生命教育在小学语文教学中的渗透【J】．新锞程（小学）,2013( 12)
语文教学论文参考资料：
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