原创《给了他一个有质量有尊严的生命》
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此文是成都七中育才学校三年前的初三家长会上,一位“差生”母亲的演讲,文章观点不一定完全正确,但至少让我们可以冷静地想一想,面对孩子,面对现实,家长究竟该怎么办？
首先请大家扪心自问以下几个问题：
●你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的现实吗？
●当孩子现在遇到困难的时候,你理解并同情吗？
●你会为了帮助孩子走出困境,而心甘情愿地将自己的时间,其实也是自己的生命,割裂成无数个毫无光彩的碎片吗？
●当孩子的确不是读书的料时,你是失望地放弃,还是包容地接受？
如果说孩子在这半年开始有一个接一个突破性的进步了,是因为前两年这四个问题几乎天天在纠结着我,折磨着我.最终,我做出了我的回答.
能接受自己的孩子不是“神童、超人”的现实吗？
作为母亲,我潜意识里一直认为自己孩子是很聪明的,很了不起的.不仅逃不出“没有哪个父母不觉得自己孩子是最乖的”这误区,而且因为他小学跳了一级,还能在顽皮捣蛋常写检讨的同时,混个中上水平.
一年多前,我终于痛苦地接受了：儿子不仅是个普通的孩子,而且因为比同学们小一岁,的确要笨得多.
我举个例子：他小学阶段的5年时间里,在我的软硬兼施之下,他是背诵完了《小学生必背古诗词》和《中学生必背古诗词》.每天早晚都会放我为他录制的课外美文磁带,因为买不到适合他当时年龄段的.每一个学期我大约会给他录制10多盘磁带.但他的初一初二时阅读题几乎得不到分.既读不懂文章,也表达不出仅有的一点点感受.语文成绩在100到115之间的家长,能否举个手？你们的付出,和我接近的,能否举个手？所以,我只有承认他真的不是个有悟性的娃娃,才不会把自己气疯.
我和很多家长交流孩子问题的时候,95%的家长都会说一句：“其实娃娃是聪明的,就是没用心.”我一般就不再更深入地谈下去了.你不能理解,在观察能力、记忆能力、逻辑思维能力上,人与人是有差距的,那你就根本不可能找到解决问题的方向.
所以,当初二将面临中考第一仗生物地理时,寒假中,我就把地理书上的重要地图描摹下来,复印了若干,进行填图练习；所以,学校发了复习题单后,我和他各自完成了老师发的复习题单,然后比较,确定正确答案；所以,我每个周末要抽他背背题单,遇到世界十几种气候类型等易混淆的难题时,我和他交流如何区分的理解、感受；所以,提前了一个多月,在你们大多数孩子开始背,并且背得“搅起”的时候,他已完成了全面复习,三次模拟考试,两科都在班级前5名.因为我真正承认了,他是只笨鸟,他的智力水平与育才老师对育才学生的要求有差距,笨鸟只有先飞.
当孩子现在遇到困难的时候,你理解并同情吗？
因为我终于承认了他的“笨”,所以,我就对他在学习中的痛苦产生了真正的理解和同情.
有一段时间,老公陪读数学,我陪读语文、英语.陪读的含义是帮他解答不会做的作业,仅仅如此,我们俩都觉得头痛.你得在忙完工作穿城回家做完家务后,把他的所有作业在脑子里做一遍,才能发现他有一半是鬼画符.于是,研究儿子的试卷,成了我们勉为其难的课题.但即便白天我们把昨天的问题想出来了,晚上看到儿子木讷、痴呆的疲惫,都觉得他的脑袋已经像木鱼了.有天晚上,做证明两条线段平行的作业,老公压抑了很久的火气终于爆发了,拍着桌子吼道：“你上课到底听课没有！这么简单的题,学了三天了,还没有摸到火门！”
儿子哭了,做不出的无助也一直压抑着他.我在阳台上也哭了.但就在那几天,我在20中听了一节关于这个章节的公开课,我从课堂上就看到并明白了学生听不懂课的缘由：老师在黑板指点图形的时候,有个孩子正好低下头找笔；当孩子抬起头的时候,老师的教鞭刚离开图形.一做作业,这孩子就困难了.当老师评讲时,他又正好埋下头去做,再次错过看懂的机会.最终,这节课的知识,这个孩子直到下课都没懂,并且他没有意识到自己没懂.两次错过的时间,总共不到1分钟.你想想,这对听课的要求有多高？他一天要听多少个45分钟？注意力得集中多长时间？与老师要多么默契？专心听一天课,是件难度很高的事情,而我们都认为是件很基本的事,简单甚至粗暴地责骂他.
那天,我陪着儿子好好把书上的内容读懂了,做起了作业.跟他说：“这段时间的几何题问妈妈,我们两个笨蛋一起看书商量.你爸是15岁就上大学的神童,不能理解我们这种差生的感受.”我能接收到儿子发自内心的感激和依恋,因为我理解他.
第三天,出现了一道题,儿子就开始比我反应快了.我赶紧鼓励他,妈妈的理科“撇”得很的,都把几何学得将就,你肯定也学得好.他也切实体会到从不懂到懂这个过程中的喜悦和微弱的信心.从这个事情,我意识到,父母的强项,很多时候成为压制孩子成长的大山：因为你在这方面比较优秀,你不能容忍自己的孩子在这方面暂时的“笨”.他的数学被他爸打击,他的语文被我打击.意识到这个问题后,我们两口子都不主动管他学习的内容了,只签字、看改没改错.
你会为了帮助孩子走出困境,牺牲自己吗？
每个家长可能都感觉到孩子的时间不够用,为了节约孩子的时间,我们很多人在当随时恭候的车夫、保姆.因为我的孩子存在着很多困难,我就只有尽可能减少他时间的浪费.但上帝真是公平的,他节约出的时间,是靠我们把自己的时间割裂成了无数毫无辉煌可言的碎片.
说一下我这学期,也是他最乖的一个阶段了,已经从陪读生涯中彻底解放出来的情况下,我每个工作日在家里的时间安排：
早晨6：20,我起床,到他房间,打开录音机,播放古诗文或英语单词的磁带(因为这时他的意识是迷糊的,不能放英语课文),古诗文磁带书城有卖的.
从阳台收下几个小时前晾的校裤,拿到卫生间用电吹风吹干.把昨晚切好的蔬菜颗粒、火腿肠颗粒,加上鸡蛋,米饭,炒成蛋炒饭.这与面包、蛋糕等交换着吃.牛奶或酸奶换着吃.
6：30,把他彻底喊起床,必须看着他穿好T恤,不然说不定他倒头又睡了.他下床漱个口,就吃.我赶紧做我要出门的准备.
7：10,我和他一起出门.和他牵着手,共同走5分钟不到的几百米路程,说几句“不要惹麻烦啊”“在楼下接杯水啊”“记住……”“要乖啊”之类废话,就到了分手的路口.
这学期他懂事点了,还要看着我过了街,给我招个手,才继续走.下午我一般6点回家,立刻把冰箱里贮存的东西拿出来,准备晚餐.保证在他进门就能吃饭.饭桌上的时间,就是最重要的交流时间.老师发的短信上收到什么信息,需要过问的.比如开学第一个月,我就收到数学改错作业不过关的信息.他说可能是老师发错了,基于他状态比较好,我也相信了.
第二周,我又收到同样的信息,就认真问他到底怎么回事.他抱怨林老师的方法多此一举,白白增加作业量,已经在学校和林老师、杨老师就为什么要这么改错发生了争执.这就是他演讲稿中提到的事.
当时快8点了,我给林老师打电话,确认事实.当我明白林老师的确是这样要求的时候,我的头也大了：儿子已经基本上是11点睡觉了,再重复做一遍错题,有必要吗?
但我清醒地认识到,家庭教育绝不能和学校教育冲突,这是个底线：一到基本的必做要求.因为突破这个底线的后果,很麻烦很严重.我与儿子商量,他勾出自己觉得有价值的错题、难题,我帮他抄题在另外的本子上.他等一两天做,把又错的题抄在专门的错题集上.这次,他对林老师就心服口服了,因为他居然又错了！
所以,我每天要有固定的时间,来解决家校通上的事情.没啥紧急事,就边吃饭边闲聊：今天有啥洋盘的事、灰溜溜的事、想不通的事、老师关心他的事、同学相处的事,尤其是他生气的事.我们就会详细地询问起因、经过、结果,先听他说,再引导他站在自己的角度、对方的角度、是非的角度考虑这个事,今后怎么面对这种事？怎么预防这种事？
我从中得到的收获,同大家分享一下：我们的母子关系非常亲密,他没有什么瞒着我的,总的来说,能听我们的话,还越来越体谅我的辛苦；周五放学后想在学校踢会儿球,他会先给我们打个电话说好大约几点离校,我们也允许；电影里的故事一定有很多他愿意和我交流的,我们借机也在用我们的人生观、价值观来引导他;看什么电影,是经过我们判断、选择的,内容肯定是健康、向上的;锻炼身体的好处就不说了……
上个暑假,听说中考名著考到《简爱》,一些孩子辨认不出,我就开始着手名著阅读.哪些属于名著,对于汉语言文学专业的我不是问题,家里的书柜里也早就存好的.难的是,怎样用最短的时间,把他的阅读兴趣吸引进去.我通过自己先浏览复习一遍,抽散步、聊天的功夫,把主要人物关系、主要事件给他理清楚,每本书花十几、二十分钟,扫除阅读障碍.剩下的事就简单了,暑假时间比较轻松,他用两天时间看完了《简爱》,用一天半时间看完了《悲惨世界》.当然,是囫囵吞枣.之后,我们就有了很多深入的共同话题,开学后他还不时翻翻故事情节,纯属当娱乐.
我从网络上为他下载了相关电影,全程陪他看,就当是在陪他学语文.我觉得,自己的专长这才用对了方式.你心甘情愿为他做着这些的时候,就不会烦躁,不会抱怨：为了你,我啥子事都做不成！即便他不能成龙成凤,我坚信,他至少能成为一个健康的、快乐的、懂得感恩的人！而成人,才是平凡孩子最安全健康的未来之路.我想,在面临是孩子的未来成为碎片,还是自己的未来失去光环的选择面前,中国大多数的父母,是会选择放弃自己未来的光环的.因为,任何光环,都弥补不了、掩饰不了孩子成长失败的痛！
质量论文参考资料：
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