原创《文化视角下的凡尔纳课程以《八十天环游地球》为例》
该文是关于研究视角大学毕业论文范文跟《八十天环游地球》和文化研究视角和凡尔纳课程有关大学毕业论文范文。
浙江省桐乡市实验小学教育集团春晖小学 费忠孝
一、缘起
同办公室的科学老师最近正在为他的公开课而发愁,上课内容为浙教版《科学》五年级下册第四单元《谁先迎来黎明》.本课的难点是让学生理解地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间,理解不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差.对于五年级的孩子而言,这些内容确实有些抽象.正当科学老师束手无策时,我突然想起有一本小说正是关于“时差”的,忙向科学老师推荐.这本书就是凡尔纳的《八十天环游地球》.
小说讲述了英国人福格先生与朋友打赌,能在80天内环游地球一周回到伦敦.虽克服种种困难,但到达伦敦时却迟了五分钟,本以为小说会以主人公的失败而告终时,但意外出现了——福格自西向东绕地球一周,正好节约了一天时间而获得胜利.
儒勒·凡尔纳是19世纪法国小说家,他一生创作了大量优秀的文学作品,被称作“科幻小说之父”.
第一次读凡尔纳的作品还是在学生时代,如今再次捧起,和科学老师一起阅读,和班上的孩子一起阅读,再次享受到了文字的快乐.在阅读的过程中,也有了意外的收获——发现了更多值得我这个语文教师钻研的东西.于是,我踏上了“凡尔纳”的探索之旅.
二、契合
凡尔纳对地球和宇宙充满了好奇心,他有着丰富的想象力,对大自然保持着狂热的兴趣.一百多年来,凡尔纳凭借其作品,俘获了全世界读者的心.
凡尔纳的一生写了60多部小说,他以笔做舟,在纸上征服了无数的海洋、荒岛和星球,他所描绘的星辰大海、宇宙飞船和自由的人类都让后世为之惊叹.凡尔纳小说中的一些科学预言在随后的100年里相继实现,比如：《气球上的五星期》中的维多利亚号气球在空中翱翔；《地心游记》中的主人公向地球内部探索；《哈特拉斯船长历险记》中极地火山在地心火的推动下喷发；现代潜水艇的工作原理几乎与他的描述完全相同；将人类送上月亮的宇宙大炮则是运载火箭的雏形；两部月亮小说中的炮弹飞脱而去,人造飞行器则是现代宇宙飞船的前身.
解读凡尔纳的小说,你会发现和其他儿童文学相比,他的小说中包含着更为丰富的天文、地理、科学和人文知识.比如《地心游记》认为通过火山口可以进入地球内部,而且地球深处又有已经灭绝的史前生物生活着,作者凭借丰富的地层学和地质学知识把我们带进一个神奇的世界.《八十天环游世界》和《气球上的五星期》则以地球上各个地区的丰富地理知识构成了故事发展的主要线索.
文化知识是儒勒·凡尔纳作品中重要的组成部分,而“文化基础”则是中国学生发展核心素养的重要组成部分.《中国学生核心发展素养》的研究成果明确指出,文化是人类存在的根和魂.文化基础,重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能,掌握和运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美的统一,发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人.
我们今天所研究的《八十天环游地球》,与其说它是一部小说,不如说它是一部百科全书,一部包罗了地理、历史、宗教、民族、科学等知识的百科全书.因此,带领学生阅读凡尔纳,其实就是进行“文化研究”.
中国海洋大学儿童文学研究所所长朱自强先生说：“我认为,在小学中高年级,可以适当引入文化研究阅读,给学生多一种理解、阐释文学的方法.文化研究涉及的问题极其复杂,需要假以时日,可以留待中学时期去更深入地思考.”
于是,微课程《文化研究视角下的凡尔纳》就开启了一场文化之旅.
三、破壁
(一)辩论,让思维更深入
《义务教育语文课程标准》在阐述课程的基本理念时,提到“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养.”
整本书阅读可以和科学学科相关联,整本书阅读也可以和《品德与社会》相关联.浙教版五年级下册《品德与社会》第一单元为《文明古国的荣辱》的第二部分是“圆明园在哭泣”,主要向学生介绍近代帝国主义列强对中国的侵略.教师教学参考用书中对于本单元的学习目标作了如下要求：学习搜集、整理、分析和运用社会信息.笔者在教授这一单元时,引入了《八十天环游地球》.
由译林出版社出版的《八十天环游地球》中这样写道：万事通和菲克斯这才明白他们进了一家大烟馆,这里都是一些抽大烟的烟鬼,他们个个目光呆滞、面黄肌瘦、愚蠢麻木.唯利是图的英国商人每年都向中国人出售这种可怕的毒品,价值高达两亿六千万法郎,这种毒品就是人们所说的！靠人类最可憎的恶习而赚得上亿法郎是多么可恶啊！中国政府也曾颁布严格的法令试图禁止流传,但是都没有用.首先是专供富人使用的,后来从上至下传到社会的底层人民,从此泛滥,一发而不可收……
学习本单元,笔者组织学生进行了辩论：是否应该在中国建立纪念馆？
辩论前先让学生确定自己是持反对还是赞成,并选好支持自己观点的事例.辩论时要说清楚自己的观点,还要注意倾听别人的发言,并针对对方发言中的漏洞进行反驳.辩论可以先在小组进行,再在全班进行.辩论结束以后可以共同总结一下,肯定双方说得对的地方,使我们对这个问题有比较全面的认识.
在辩论时有学生这样发言：战争是中国历史发展的重要转折点,它让中国人民蒙受了前所未有的苦难和屈辱.在战争中,我们的民族英雄用自己的鲜血和生命保卫国家和人民,铸就了中华民族伟大而又沉重的抗击外敌侵略的历史篇章.战争博物馆的建立,不仅承载了纪念这段历史的重任,更可以向后人介绍这段中国的屈辱史.
这样的辩论,不仅锻炼了学生的口语表达能力,更为重要的是,它让学生进一步深入了解了历史,系统、全面地了解了战争的屈辱史,拓宽了学生的知识面.同时,这样的历史学习是在活动中进行的,寓教于乐.
除了战争这样的历史主题外,《八十天环游地球》一书中还有很多内容可以拿来辩论,如印度宗教的活人祭祀、美国的武力选举制度……总之,这样的读书活动,不仅丰富了学生的精神生活,更丰厚了学生的文化底蕴.
(二)项目写作,让学习更主动
著名特级教师张祖庆说：“项目写作,简单说就是通过布置一个项目任务,让儿童去阅读一批书,查询相关资料,实地调查研究,之后完成相关写作.”项目写作,让学生学会调查研究,可以培养学生主动探究知识、建构知识的学习习惯.
1.旅游攻略,培养主人翁意识
《八十天环游地球》一书主要讲述了一位绅士福格因为在改良俱乐部同牌友们打赌,而从伦敦出发,用八十天的时间环游地球一周的故事.为什么打赌八十天？因为在1872年的《每日晨报》上刊登了环游地球的计算方法.（如下图）
固执的福格先生说：“真正的英国人打赌时从不开玩笑.我赌两万英磅,赌我环游地球用八十天或是更少的时间,或者说是一千九百二十小时或十一万五千二百分钟.”正是凭着这份固执,福格一路历尽艰辛,最终赢得了比赛胜利.
旅游,对于我们现在的学生来说,是再熟悉不过的词了.但如何让学生在旅游中成长进步？笔者认为“旅游攻略”是很有效的一招.让学生尝试参与制作旅游攻略,和家人一起讨论出行所需要准备的行装、资金甚至是旅行路线,能够让他们对旅行保持一种期待,在旅行过程中也能够更加投入.同时,在查阅资料的过程中,学生也能提前了解景点知识.
那如何引导学生做好“旅游攻略”呢？笔者给班上的学生布置了两道周末作业题.
题一：暑假,爸爸妈妈要带上你去北京旅游,在京时间三天.请你为这三天的行程做一份“攻略”.通过搜索网络信息,决定旅行过程中景点的选择（要有详细的理由说服家长）.
题二：暑假,爸爸妈妈要带你去上海两日游,请你为这两天的行程做一份“攻略”.你可以按以下步骤完成：确定旅行方式——时间预估——费用预估——先搞定交通——再搞定住宿——每天的旅游规划.
当然,小学生毕竟还不成熟,他们做的“旅游攻略”自然还会有一些不够周到的地方.但我们成人要遵循“尊重孩子的劳动成果、以引导、肯定与鼓励为主”的原则.不可否认,充分的旅游攻略会让孩子在异地玩得更深入,体验更为难忘.这不仅培养了学生的主人翁意识,也锻炼了学生的社会实践能力,真正做到了阅读与生活的接轨.
2．调查报告,让阅读更理性
“火车吐出的袅袅烟雾盘旋着随风飘散到成群的棕榈树丛中,其间隐隐露出幢幢美丽的平房、几座佛教寺院,那是一些废弃的寺院和具有浓郁印度风情建筑式样装饰的辉煌庙宇……”
“这里一丛丛的胡椒树代替了欧洲乡下用多刺植物扎成的篱笆,椰子树和巨大的羊齿草伸展着宽大的叶片,构成了赤道地区特有的风情,那些绿油油的豆蔻使空气中浸满了浓郁的香气……”
“宽宽的马路、排排整齐的矮房子、盎格鲁萨克森民族哥特式的教堂和寺庙、巨大的船坞、宫殿式的仓库,这些仓库有的是用木头盖的,有些是用砖头垒的……”
读着《八十天环游地球》,跟着凡尔纳领略着世界风情,法国——埃及——印度——新加坡——中国香港——日本——美国——英国.前一分钟还在热带雨林,后一分钟又遨游在了冰天雪地.
阅读本书后,笔者试图让学生选择自己最感兴趣的一个内容进行调查研究.
调查内容,可以是你最感兴趣的一个国家,可以是各国颇具特色的交通工具,可以是世界时区,可以是世界货币……
当然,有条件的同学还可以利用假期和家长一起去实地考察.2017年寒假,我班上的王楚童同学随父母一起去了以色列,其中就实地考察了“死海”.王楚童在游记中这样写道：死海中的那些石头可不是普通的石头,它是被一层厚厚的白盐包裹住的盐石.那些石头的表面,慢慢地鼓出了一根根锋利的盐刺,盐刺慢慢粗起来.最后,这些盐刺把整个石头都裹满了厚厚的一层.石头像披了一件白色铠甲似的！
今天,我们探索的“凡尔纳”课程,出发点和落脚点都应坚定不移地指向核心素养.通过“文化研究”,通过“学科跨界”,让阅读与其他学科勾连,让阅读与生活勾连,不断提高学生的文化底蕴和科学精神,真正为学生的核心素养所奠基.
研究视角论文参考资料：
上文总结，本文是一篇关于对不知道怎么写《八十天环游地球》和文化研究视角和凡尔纳课程论文范文课题研究的大学硕士、研究视角本科毕业论文研究视角论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
