原创《构建中职学前教育专业音乐课的高效课堂》
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李泽忠
（重庆市巫山县职业教育中心,重庆404700）
在中职教育中,音乐欣赏课是重要课程,因为教学的形式并不规范,所以学校并不重视.但是,音乐欣赏教育对于学生的综合素养发展有着重要意义,是中职教育中的重要内容,也是落实素质教育的关键.对中职院校来说,需要完善当前的音乐欣赏课程建设,并且持续地提升公共艺术教育的重要地位.本文就相关问题进行了研究.
一、中职院校音乐欣赏课的功能分析
(一)道德教化的功能
让学生树立高尚的品德和鉴定的理想,是音乐欣赏课的重要功能.通过赏析和聆听音乐,可以调动学生的爱国情绪,让学生具备一定的精神动力,并且转化为民族自豪感和自信心,这就是音乐的道德教化功能.比如,在欣赏我国著名音乐家冼星海作品《黄河大合唱》时,器乐演奏、声乐演唱和人生朗诵交替出现,其中慷慨激昂的人声、雄伟气魄的旋律和坚实有力的节奏,能够唤醒学生的爱国主义情怀,并且落实理想信念教育.
(二)审美和教化的功能
通过落实中职音乐欣赏课,可以引导学生在鉴赏、体验和实践的过程中,可以培养学生对音乐的整体感受能力水平,让学生养成正面的审美观,让学生形成正确的审美判断和情趣以及审美意识.比如,在开展“中国民歌欣赏”教学的过程中,随着悠扬的旋律响起,学生会情不自禁地陶醉在魅力的画面中.随着音乐密集度的提升和节奏的变化,学生感受到了我国民歌的魅力,体会到了民歌中的深刻情,学生能够获得深层次的情感体验.音乐欣赏课程在培养学生正确审美观的同时,达到了素质教育的目的.
二、音乐欣赏课在中职公共艺术教育中的优化发展策略
(一)优化当前的教学模式
教学模式如果过于枯燥和单一,就会导致课程教学缺乏活力.为了激发学生的兴趣,首先要改进当前的教学模式,应用多元化的教学方法,让学生在教学中感知音乐和聆听音乐.对中职院校的音乐欣赏课来说,相应的教材比较悠闲,如何培养学生的自我发展能力和创造力是教师的研究关键.例如,在欣赏中国民歌之后,教师还可以安排民族乐器欣赏课程,让学生体会民族乐器的特点,并且为学生分发沙球、三角铁和手铃等简单的乐器,让学生使用这些简单乐器为音乐伴奏,这样可以显著调动教学气氛.
(二)提升对音乐欣赏课的重视程度
当前,音乐欣赏课没有得到全面普及,各个中职院校没有支持和重视鉴赏课程.在开展音乐鉴赏课程中,各个院校需要放眼全局,关注学生综合素质水平的提升.中职院校需要和学生达成共识,不仅需要关注专业知识教学,还需要落实艺术教育内容.学生需要认识到当前音乐欣赏课内容不足的情况,并且关注课程表的安排,让音乐欣赏课和专业课程相辅相成,并且遵循专业为主、艺术为辅的原则,让学生在学习繁重的专业课的同时,能够在音乐欣赏课教学中有所收获[1].
(三)提升教师的素质
音乐欣赏教师的素质直接关系课堂教学的实效性,如果教师有着较高的素质,就可以有效地活跃课堂教学气氛,并且显著提升教学质量.对教师来说,想要提升音乐欣赏课程的质量水平,就需要结合审美情趣、音乐素养以及语言表达方面的教育.面对当前中职院校教师素质参差不齐的问题,中职院校需要根据自身的教学实际,配置实力过硬而且具备教师资格证的音乐教师,这样可以弥补教师队伍的不足和空缺.与此同时,还需要把握好音乐教师的质量关,进而全面地完善音乐教师工作考核机制,加强对高素质师资队伍的培养,为音乐鉴赏课程的发展提供后备力量,这样可以显著提升音乐鉴赏课程的效率,显著提升音乐素质教育[2].
(四)关注音乐教材的选择
选择合适的音乐教材是提升音乐欣赏课程的关键,中职院校不仅需要落实以上的措施,还需要根据学生的实际,选择符合学习需求的教材,组织音乐教师改编当前的音乐教材.中职院校的学生有着广泛的兴趣,对于流行乐曲的兴趣比较高.所以,对音乐欣赏课程教材的选择,不仅需要满足学生的兴趣爱好要求,还需要结合经典以及流行因素,让学生接受现代和传统音乐审美[3].
在当前的教育形势下,艺术教育工作者需要认识到音乐欣赏课在中职公共艺术教育中的重要性.通过在中职教育中融合艺术教育,突出音乐类课程的作用,这有利于学生综合素质的提升,能够让学生在专业学习的同时,得到精神方面的放松,并且丰富自己的音乐欣赏能力,提升中职教育教育质量.
参考文献：
［1］孙佳渌.浅析大学音乐欣赏课的教学［J］.浙江国际海运职业技术学院学报,2010（1）.
［2］何晓静.中职院校音乐欣赏课教学策略研究［J］.现代职业教育,2017（4）.
［3］王德伟,王雪梅.关于高校音乐欣赏课教学方法的创新分析［J］.好家长,2017（16）.
学前教育论文参考资料：
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