原创《新时期大学生社会化问题》
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摘 要：人的社会化是个体取得特定社会成员资格的唯一途径,当代大学生社会化的成功与否,直接关系到其跨入社会后的成败,大学阶段是大学生社会化的关健时期.本文从大学生社会化的实质与主要内容方面入手,分析了当前大学生社会化面临的新情况、新问题,同时提出要促进大学生社会化,确保大学生健康成长,高校就必须加强大学阶段的教育和引导,特别要根据大学生社会化在新形势下面临的新情况、新问题, 重点在教育方向的把握、观念的更新、方法的运用上下功夫.
关键词：大学生 社会化 教育与引导
一、大学生社会化的概述
社会化是指在特定的社会与文化环境中,个体通过社会的交互作用发展自己的社会性,成为能够履行社会角色行为的社会人的过程.人从出生开始,就处在不断的社会化过程中,青年时期正处在人生观和价值观形成和稳定的关键期,因此是个体社会化过程中的重要阶段.大学生社会化过程的实质,是指大学生通过社会生活的锤炼和科学文化知识的学习,把自己锻炼成一个独立成熟的社会人的过程.
随着新时期社会经济的发展,教育改革的不断深入,我国高校逐年扩招,大学教育已经逐步由精英教育转化为大众化教育,每年有数以百万计的中学生进入大学.为了能考上大学,他们在基础教育阶段把主要精力都投入到文化课的学习中,对社会了解甚少,特别是八十年代中期以后出生的孩子大多是独生子女,家长望子成龙心切,几乎包办了除学习以外的所有事情,这就更使得当代大学生在生活的自我管理、对社会行为规范的认知以及如何树立正确的生活目标和价值观念等方面缺失较多,与社会化的目标相距甚远,因此对新时期大学生社会化问题进行探讨及正确地引导是很有必要的.
二、大学生社会化问题及其分析
从笔者调查以及社会反映的情况来看,目前大学生社会化过程中,主要面临着这样几个问题：
1.自我期望值过高, 对实际工作不适应.新时期大学生中,不少学生从小学直至大学生活一帆风顺,缺少实际生活的磨练,潜移默化地形成了盲目自信和自我膨胀的心理,导致他们不仅不能正确认识和评价自己,还会带着理想的色彩去认识社会.在毕业时, 面对即将踏入的社会, 往往对自己沽价过高, 自我感觉良好.应该说稍稍偏高的角色期望值有利于大学生自信心的增强和创造力的发掘,但是角色期望值过高, 就容易使人脱离实际地盲目自信, 不能正确对待自己的能力和将要从事的工作.
2.心理素质脆弱,承受挫折的能力和应变能力较差.我国的特殊的社会生活传统和当今的生活条件使得很多大学生在家靠父母,在校靠学校和老师,依赖性强,自立性不够.当真正要自己走出校园,面对纷繁复杂的社会生活时,突然失去了依赖, 生活上很不适应.当社会需求与自身需求之间发生矛盾、集体利益和自我利益之间产生冲突、社会理想和社会现实之间存有差距的时候,有的大学生缺乏经受挫折、克服困难的能力与勇气.应变能力差还表现在面对不同环境、不同角色和突发事件时心理状态不稳定, 自我控制、自我调节能力较弱.
3.单纯幼稚, 对复杂的社会环境不适应.大学生活动的场所基本上是家庭和学校, 接触的人主要是家长、老师和同学,人际关系纯洁简单,再加上我国高校长期实行的是正面教育, 使大学生形成了用理想主义的思维方式去认识社会, 认识人生.而新时期社会竞争激烈,人际关系微妙复杂,使学生们感到困惑和茫然.
4. 社会实践少, 能力水平不适应.向学生传授文化知识和劳动技能,使大学生具备自立于社会、服务于社会的能力是高等教育的任务之一,但是现行的高等教育体制没有很好的使教育和社会实际相结合,导致很多大学生高分低能, 理论不能运用于实践；或者知识结构局限于所学专业, 难以实现真正意义上的独立, 与他们知识能力社会化的普遍要求相差甚远.
三、高校如何有效促进大学生社会化
1.营造和谐校园文化,促进大学生工作和生活技能社会化学校应该积极营造和谐健康的校园文化,为学生提供一个自我教育的平台.校园中各种活跃的文化活动,将促使学生自我管理,不断提高学生的独立生活能力,增强其自主和自强意识,对大学生社会化顺利进行有着很大的推动作用.比如演讲、征文活动锻炼了大学生的口才、表达和写作能力以及思维敏捷程度；校园科技活动和实践改变了大学生被动接受知识、实践机会少、动手能力差、创造力低状况,使学生主动创造性得到发挥.这些都将使他们终身受益,也是他们走上社会成为具有良好的智能素质、全面发展的社会主义现代化建设人才不可缺少的.校园文化在使大学生获得生活知识和社会经验、适应社会环境方面发挥着重要作用.
2.普及心理健康知识,促进大学生心理素质社会化
学校可以广泛开展大学生的心理学教学和心理卫生知识的普及,优化心理健康的氛围.通过心理课程教育、校园广播、校园内的文学出版物、知识讲座等多种方式,形成浓厚的心理教育和引导的文化氛围,使学生潜移默化地理解、吸收各种自我心理调节方法和途径,使学生对自己的现实存在状态有客观的认识和评价,能够找出可能造成心理不平衡,以及各种负面情绪的原因,减轻精神压力,摆脱不良情绪,保持健康的心理状态.另外,学校可以开展各种各样的竞争性活动,提高大学生的心理承受能力.在一些高校除了每年有心理健康日之外,还建立了专门的心理咨询工作室,配备专业的心理卫生人员,为大学生提供了长期有效的心理咨询服务.通过实践证明,心理健康教育培养了大学生自我认识、自我判断、自我控制、自我激励和自我调整的能力,对培养大学生健康的人格和情感,促进大学生心理素质的社会化也起了积极的作用.
3.重视职业生涯规划,加强社会实践
预期社会化的基础是对职业的认识.身为大学生,必须意识到职业生涯发展教育对自己成为社会人是不可或缺的.而作为大学,实施以就业创业教育为主题、以学会生存为实质的职业生涯教育,让学生成为社会人是非常必要的.学校要把职业生涯规划的理念贯穿整个大学四年.
规划要与实践结合,才能更好的帮助大学生的社会化成长.因此,各种校园科技活动和社会实践改变了大学生被动接受知识、实践机会少、动手能力差、创造力低的状况,使同学们主动创造性得到发挥.实践中遇到的一系列问题,迫使大家深入思考,综合分析,很容易激发出同学们的创造灵感,创造出新东西来,提高了学生的创新能力.近几年在各大高校反响很大的“挑战杯”创业大赛就是一个很成功的例子.
4.完善课程体系和教学手段,促进大学生专业素质的社会化
为适应时代提出的新要求,大学的课程体系要注重各专业人才的知识、能力、素质的培养,要打破传统学科间的鸿沟,淡化专业界限,拓宽专业知识面,加强大学生人文素质的培养,提高大学生的社会适应性和专业应变能力,培养多样化、职业性和实用性的合格人才.要坚持理论联系实践的教学原则,启发式教学法和讨论式教学法的有机结合中不仅仅传授已有的知识,还要教会学生怎样学习,做到“教是为了不教”,调动大学生的学习积极性,培养综合素质和能力.大学生教育应该采用灵活的教学形式,为大学生提供了广阔的思想空间,塑造了良好的个性和健康的人格,使其成为合格的社会人.
大学生的社会化过程是一个复杂的过程, 也是一个非常重要的过程,不仅关系到大学生个人的前途和命运, 也关系到国家和民族的发展与兴衰, 关系到建设和谐社会等.如何推进大学生社会化一直是教育研究领域的一个重大课题.希望更多的大学生在学习好专业知识技能之下,培养正确的自我主体意识,形成独特的人格和个性,构建一套以现实社会的客观存在为参照系的价值标准、道德体系和行为准则,尽快以一个社会建设者、改造者的身份走向社会,参与社会生活.
参考文献
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社会化论文参考资料：
该文汇总:该文是关于对写作社会化和大学生和时期论文范文与课题研究的大学硕士、社会化本科毕业论文社会化论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
