原创《雁阵飞行的教育》
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雁群以“一”字或“人”字型飞行,长途跋涉,向目的地飞去.生物学家告诉我们：雁阵是最快最省力的飞阵.每一只大雁,会借助于前一只大雁的羽翼扇动所产生的上升气流,在天空中滑翔,使翅膀得到了间断休息的时间,有效节省体力.雁阵中的领头雁还实行轮换制,领头雁一旦出现体力不支时,便主动避位让贤给其它大雁继续领飞.因此,每只大雁能够借助团队的力量比单独飞行的大雁多飞70%的路程,团队让它飞得更久、更远.
每每接手新班,我都以积极向上、抱团取暖的班级精神建设为抓手,开展各种活动来打造良好班风,丰富学生的心灵世界.
首先,德才兼备的班主任是班级文化的精神领袖.火车跑得快全靠车头带.我作为一班之魂,一走进班级就精神焕发,斗志昂扬,工作认真,业务优良,同心共进,唯先必争,以高尚的人格魅力、真挚的爱心去影响学生的情感,以儒雅的风度去塑造学生良好的习惯,以渊博的学识、过人的智慧与能力激发学生的进取心,言传身教,立身示范,擎一盏明灯,伴学生成长,促进班级形成积极进取的良好精神风貌.
其次,班级的精神是班级文化的核心和灵魂.接班伊始,从班名、班训、班歌,到黑板报、学习园地、博客群,再到班级目标、班级愿景,我都广泛地发动学生参与讨论、制定,多样的形式,满足不同学生的需求,同时也实现了“对每一个阵地的占领”,“把教育渗透到每一个角落”的思想.班级精神建设就是要“化知识为智慧,积文化为品格”,在潜移默化、润物无声的教育中,为学生提供丰厚的成长土壤.
第三,班级的奋斗目标是班级精神文化的重要组成.目标是灯塔、是方向、是动力.目标既要体现学生个体的进步要求,又要符合集体的努力理想,二者相辅相成.在达到近期个体目标的同时,也完成了班级的近期总目标,这样不仅有强大的激励作用,也有利于凝聚班级力量,并且能够使每一次的达标都成为个体的自我肯定、自我教育,又能使集体责任感和荣誉感增强,从而进一步建设好班级精神文化.
第四,集体活动是塑造班级团队精神的重要途径.活动能育人.每日晨会,学生按学号轮流以“一个温暖人心的小故事”为主题做两分钟的演讲,让学生沐浴在人性的光辉中；小组轮流主办班级周报,其中开设台和光荣榜,激浊扬清,引领班级舆论；每月组织学生集体观看经典影片,写影评,交流感受,让学生在艺术熏陶中感受生活的美好；每年根据计划开展远足、篮球赛、运动会、元旦晚会……在活动中,大家定预案、借道具,集思广益,心往一处想,劲往一处使,更有大局意识、协作精神和服务精神,促进班级的和谐健康发展.
只有教科书、分数的教室是文化沙漠.在这样的环境中成长的学生,心灵会变得粗粝、荒凉.而积极向上、团结协作的班级精神,能够增强班级凝聚力,激发学生的内驱力,使学生具有强烈的荣誉感、进取心,也能飞得更久、更远！
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