原创《谈小学语文教学中的情感教育》
本文是语文教学方面论文例文跟情感教育和小学语文教学相关专升本论文范文。
小学语文教材中蕴含的情感是非常丰富的,认真品味这些情感,对学生来说是一笔非常宝贵的精神财富.但我们经常看到,很多老师在教学的过程中并不重视情感的教育,他们更在乎的是知识的传授,老师在给学生范读课文的时候,也更注重语言的精准,没有重视情感的抒发,在老师这种态度的感染下,学生对课文中表达的情感也没有那么敏感,这样的做法是非常不好的,老师应该在小学语文教学中进行情感教育,让学生多接触一些健康的情感.
一.解读教材,让学生可以深刻理解教材中的情感
小学语文教材中的很多作品都包含着作家自己的人生阅历、思想感悟、审美观念,作者还通过一些生动形象、形形色色的人物形象,一些曲折离奇的故事情节把自己的这些想法展示出来,这样的作品都是值得老师认真研究、学生认真学习的.老师在上这些课的时候,要引导学生去理解这些情感,要详细、深刻地解读教材,让学生明白课文中表达的思想感情、作者的态度.通过老师对教材的解读,让师生的情感可以一起参与到课文中,老师富有感情的解说也可以获得学生的共鸣.
比如说,老师在上《再见了,亲人》这篇课文的时候就要让学生明白朝鲜人民虽然不是中国志愿军的亲人,但胜似他们的亲人,他们之间的感情是非常真挚的,他们是并肩战斗的战友,也是相依为命的朋友.文中的大娘为了能够把打糕送到阵地,昏倒在了路旁,为了能够救伤员,失去了自己的小孙孙；文中的小和妈妈成功救出了老王,但是妈妈却和敌人同归于尽；文中的大嫂为志愿军战士挖野菜被炸伤了腿,老师要让学生通过这些事例的理解,体会朝鲜人民和中国志愿军之间的感情,体会这种用鲜血凝结而成的伟大友谊,从中接收到感情的熏陶.
二.发挥语言优势,让学生更加了解文中的感情
老师在教学的过程中,可以通过教师的范读,让学生在老师有感情地朗读中,进入这个情景,看到朝鲜人民与中国志愿军之间的互帮互助,看到发生在他们身上的每一个故事,体会他们之间这种超越生死的友谊；老师也可以让学生来读,可以选择班上读书比较好,感情比较充沛的学生来读,也可以让全班的学生一起读,让学生在读书的过程中去想象,体会文章所要表达的感情.朗读是一个非常好的体会思想感情的方法,也可以最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,老师和学生在朗读的时候,一定要注意做到声情并茂.
老师在讲课的过程中,也并不是平铺直叙,老师要注意运用自己的语言,渲染出感情的氛围,通过老师绘声绘色地讲述,让学生可以想象画面,老师在讲述的时候也要注意自己的措辞,尽量让自己的语言可以生动一些、富有感情一些.
小学语文教学中的情感教育还是非常重要的,老师要在教学的过程中,深刻地解读教材,把握住文章中表达的思想感情,老师和学生都要认真朗读课文,还要给学生提供一个交流的平台.
语文教学论文参考资料：
汇总,该文是一篇适合不知如何写情感教育和小学语文教学方面的语文教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于语文教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
