原创《小学音乐有效教学生成》
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陈铭
（洪泽实验小学,江苏 淮安 223100）
有效教学是以生为本理念下,突出学生学习主体性的一种提高教学质量,促成学生学科学习能力和素养提升的教学.在小学音乐教学中,我们要重视学生音乐学习情感的调动和激发,采用学生感兴趣的,能够积极主动参与课堂教学形式,让学生在音乐世界中聆听、歌唱,从而在轻松、愉快、合作、互动的课堂学习过程中感受、体验、欣赏音乐、表现并创造音乐,获得音乐素养的提升.那么,我们在新课程背景下要提高音乐课堂教学质量遇到什么问题呢,如何让课堂高效呢？
一、分析影响音乐教学有效的情形
音乐是副科,以往学生、家长、老师和学校都不够重视.即使是当下,我们的一些音乐课还有被挤占的现象.因此,我们音乐老师有的也是敷衍工作,对学生的音乐学习状况不去研究,不深入钻研教材,不能创设能够让学生积极参与的课堂；不能激发学生音乐兴趣,让学生获得学习热情,不能用音乐情感感染和熏陶学生.在实际教学中,老师不能以身示范,自己伴奏,范唱,运用形体表演来启发学生,感染学生,学生缺乏审美情感的体验和表现.在这样教学现状下,我们的音乐教学不可能深入地把握教学资源与知识点的结合,有效挖掘教学资源的教育内涵.如此,在教学活动的实施中,不能用音乐吸引学生,且与学生的情感交流和互动不足.而且教师取代学生思考和发言,不给学生倾听后的表达机会,使得学生学习问题得不到呈现和解决,从而影响课堂教学气氛和教学效果.
二、小学音乐教学有效教学实施探讨
随着社会经历的发展,我们的教学手段越来越多样化,教学资源也越来越丰富.我们现在的小学音乐课堂可以改变以往的教学模式,让学生积极参与中提高音乐素养.
1、抓住教学目标,生成学习情境
音乐教学重在学生音乐知识的夯实,音乐表现能力的培养,让他们获得音乐学习的兴趣,形成自主学习和提升音乐知识、水平的能力.因此,我们老师要研究教学目标,联系学生的生活和学习情况,创设能够让学生参与的学习氛围和情境.如此,学生发挥主动性的学习就会获得音乐学习的情感,也使得课堂教学质量得到提升.如在《爷爷为我打月饼》这一内容的学习中,我们先和学生交流爷爷为什么为我打月饼,歌曲中的这个故事发生在什么样的背景下？通过这样的问题,让学生感受本节课的教学目标,也就是通过听、唱、演等形式感受歌曲《爷爷为我打月饼》中的革命乐观主义精神,生出对红军爷爷的感激、敬佩之情；能够学会对比,忆苦思甜,获得对美好生活的珍惜之情.为此,针对我们学生比较小,知识和阅历不够丰富的情况,我们在教学中可以播放电影《啊,摇篮》中的打月饼的情境,让学生视听结合,从而更好地理解歌词.另外,这一课中的歌曲节奏掌握也是一个教学目标.在学习中,我们可以让学生动手实践,让他们自己参照图片在左手上画个圆来表示月饼,老师喊口令时,在自己的右手上拍一下；再听到口令时,就把月饼放到同位同学手中.听到“月饼圆圆圆又香”时,把左手放在鼻子下.如此的活动,增添了学习的趣味性,同时也让学生感受了四二拍的节奏.
2、依据学生学情,设计教学流程
教师是课堂的组织者和引导者,我们要精心设计教学活动,也要让学生在教学流程的开展中获得积极参与情感,在活动中学习音乐,提高自己的音乐知识和能力.如在《雪绒花》这一内容教学中,我们通过多媒体展示,让学生感受什么雪绒花,让学生们自己谈谈对其认识和感受,然后我们精选《音乐之声》中的相关片段,组织和指导学生进行倾听,让他们说说自己倾听之后的感受.这样学生就会生出一些问题,组织让他们合作阅读教材,对音乐表现中的节奏、节拍、音调、音强等有初步的认识,然后我们再组织学生倾听,相互交流听到的音乐的节奏、节拍、音调、音强等方面的特点.如此,学生在把握音乐的背景之后,在倾听中感受中获得音乐的表现特色,能够体会音乐中所包含的情感,从而获得教学重难点的解决.当然,我们在教学中要注意教学流程的调控,精心设计问题,适时提出问题,在课堂教学中多让学生去表达.在教学活动中始终让学生成为主体,让学生在倾听、交流中学习音乐,获得课堂教学效率的提升.
另外,我们在以生为本的课堂教学中,要采用赏识教学和鼓励教学,让学生具有展示自我的信心,生出学好音乐的自信.如在《一对好朋友》教学中,我们先让学生说说自己的好朋友是谁？我们的歌词内容是怎样表现出这一对好朋友的？让学生谈谈动物界的好朋友,按节奏念歌词、跟唱；模仿歌曲中动物的叫声.这样,学生就能尽情地展示自我、表现自我.学生个性化的展示中,我们要肯定他们,鼓励其他学生进行表现自我,从而让每位同学能够发展内心的爱上音乐.孩子喜欢竞争,我们注意到低年级学生上课容易走神的特点,可通过比赛和展示吸引学生的注意力.
总之,在小学音乐课堂教学中,我们要关注学生音乐学习的基础和学习的特点,多带领他们一起试唱,加强倾听和表现活动的开展,让学生成为音乐课堂学习的主人.只要我们老师有效思考、有效设计、有效组织,合理推进学生的学习活动,就能真正实现音乐课堂的有效教学.
有效教学论文参考资料：
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