原创《中等职业学校财会技能课的考核项目与标准分析吴》
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［摘 要］ 在新的发展形势下,我国的职业教育得到了前所未有的发展机遇,同时也面临着许多新的问题,需要采取切实可行的应对措施.结合中职院校财会技能课的相关内容,分析了强化财会技能课考核的必要性,并就其考核项目及标准的实施情况进行了分析和讨论.
［关键 词］ 中等职业学校；财会技能课；考核项目；考核标准
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）17-0044-01
伴随着高等教育的普及,我国的职业教育也呈现出繁荣发展的态势,中等职业院校中的财会技能课是一门非常热门的课程,对培养专业会计人才有着不容忽视的作用.就目前来看,课程的内容包括点钞技能、翻打传票技能、会计凭证制作技能以及会计电算化四个基本的项目,做好财会技能课的考核工作,落实相应的考核标准,对教学质量的提高意义重大.
一、中职院校财会技能课考核的必要性
一方面,做好财会技能课的考核工作,能够满足财会人才培养的需求.职业教育与普通高等教育相比,强调培养技术型和应用型人才,而在市场经济持续繁荣、市场竞争越发激烈的背景下,财会人员想要提升自身的竞争力,就必须不断提高个人能力和素质.对中职院校而言,如何才能确保学生更好地就业呢？主要是制定相对严格的考核标准,通过考核检验学生对财会技能的掌握程度,及时发现并解决存在的问题,促进学生综合素质的提高.从这个角度分析考核方法的有效性、考核内容的合理性以及考核标准的科学性直接影响着财会技能课程的教学水平,也影响着学生能力的提高.另一方面,做好财会技能课的考核工作,是中职院校财会专业课程的性质及教学目标的客观要求.财会技能课是中职财会专业的基本课程,具有较强的实践性和应用性,要求学生不仅需要掌握相应的理论知识,还必须具备良好的实际操作能力.优化专业技能教育,学生可以将自身掌握的知识更好地应用到实践中,实现理论知识向应用能力的转化,也可以为走向社会、参加工作打下一定的基础.在这种情况下,需要高度重视课程考核工作,通过严格的考核标准和完善的考核内容,激发学生对学习的积极性,促进教学水平的提高.
二、中职院校财会技能课的考核项目及标准实施
(一)完善总体方案
想要做好中职财会技能课的考核工作,发挥考核在教学中
的积极作用,就必须从课程的实际情况出发,制定财会技能课考核项目及相关标准的可行性方案,确保方案的规范性和完善性,使其能够发挥统领全局的良好作用.在对方案进行制定的过程中,需要保证内容准确,目标完善,对考核标准进行量化,具体来讲,需要关注三个方面的内容：一是必须对具体的考核目标进行明确,做好学生基础理论知识、财会技能的掌握情况以及实际操作能力的检验；二是制定有效的考核方式,坚持从实际出发,强调考核方式的可操作性,提升考核的实际效果；三是对考核的内容进行细化,确保更加容易操作,以直观的量化措施来保障考核的顺利实施.
(二)制定考核量表
在考核环节,需要制定相应的考核量表,针对上文提到的中职院校财会专业学生必备的四项基本能力,应该区别对待,制定差异化的考核方案及考核量表,保证考核的有效性.
1.点钞技能考核：点钞课程的课时量与珠算课程相同,其考核标准应该细分为几类：一是单指单张,应该将时间设定为5min以内,确保点钞数量准确,姿势标准,点完之后成捆整理好,这样不容易出现散捆问题,如果发现某一捆钞票的扎把断裂,出现松散问题,则不能将其计入最终的成绩中.另外,点钞结束后,点出的零头应该统一放置,不能成捆.单指单张的考核标准为：在限定时间内,点出9把以上且数量准确为优秀,7把为良好,6把为合格.二是多指多张,同样应该将考核的时间限定在5min以内,严格依照拆把、点数、扎把和盖章的基本流程进行操作.首先,将需要进行点数的成捆钞票封条拆除,码放整齐后,以标准姿势进行点钞,默记数量,以一百张为一扎.然后,在确认无误后,将点出的钞票墩齐,利用腰条进行捆扎,在腰条上加盖经办人名章,对责任进行明确.需要注意的是,在钞票收付和整点的过程中,必须将存在折损以及混乱不齐的钞票整理美观.多指多张的考核标准为：在限定时间内,点出12把以上且数量准确为优秀,10把为良好,9把为合格.
2.翻打传票技能考核：课时设置为同样为第一、二学期2节,第三、四学期1节.以标准尺寸（19cm×9cm）的书写纸作为传票基础,将每一本传票的数量设定为100.每20页设置110个数码,确保所有的阿拉伯数字都能够出现,每一笔金额的下限为4位数,上限为7位数,电脑随机命题.在限定10 min时间内,完成9组以上试题且结果准确为优秀,8组为良好,7组为合格.
3.会计凭证制作技能考核：确保每一张会计凭证都必须具备日期、编号、摘 要、金额以及借贷科目等内容,以业务发生时间为顺序进行编制,按照应收、现收、应付、转账的基本顺序,对其进行编号和分类操作.考核标准同样分为三个不同的等级,在限定时间内,完成25笔以上为优秀,20笔为良好,15笔为合格,采用定时定量的考核方法,将累计完成的总数作为成绩计算的凭证.
4.会计电算化技能考核：要求学生熟练掌握操作规范及管理制度,能够对各种会计软件进行熟练运用,能够运用相关软件开展会计实务工作,编织相应的会计账目,并且能够利用打印设备将其打印出来.另外,会计电算化技能还要求学生必须能够对常用会计软件进行安装和更新,能够对软件使用过程中的一些常见问题进行处理.理论课与财务软件操作的总分达到90以上,判定为合格.
总而言之,在中职财会技能课考核中,应该明确考核项目以及制定考核标准,促进教学水平的提高,以考核对教学进行指导,培养出更加优秀、更加符合市场需求的专业会计人才.
考核项目论文参考资料：
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