原创《初中英语教学中自然拼读法的应用》
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【摘 要】 英语学习中的基础部分就是单词记忆.单词记忆能够为学生学习英语语法、运用英语沟通交流打下基础,同时也能强化学生对于英语学科的了解.如何在短时间内让学生记忆并熟练运用所学单词,是初中英语教育工作者都非常头疼的问题.长期以来,学生记忆单词都是死记硬背,通过不断抄写和反复诵读来加强记忆.这样的背诵方法会占用学生较多时间,且不一定能产生良好的效果.学生找不到单词记忆的规律,又在日渐增加的学习任务中忽略了复习,就很容易遗忘所背单词.初中八、九年级,学生学习任务越来越重,需要记忆的单词也越来越多,且复杂的单词出现几率更高,如学生不能科学记忆单词,很容易混淆其中的字母,导致拼写错误.如何改善和解决这一难题？摈弃传统英语中死记硬背的模式？自然拼读法的应用也许能有所助益.
【关键词】 初中英语 自然拼读法 教学
【中图分类号】 G633.41
【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-097-01
1.自然拼读法的概念内涵
自然拼读法最初起源于使用英语作为母语的国家,是美国、英国等国家小学语文课程中所学内容.意为让学生在轻松愉悦的学习氛围中,熟悉英语中44个基本音的字母和字母组合的发音奥妙,掌握英语拼读规律.类似于中国的拼音.学习了自然拼读法,学生就能够在今后的阅读中自然读出单词,并能够根据单词发音拼写出正确的单词.自然拼读法最重要的作用是让学生产生语感,提高学生对英语单词的熟悉程度,并从理性角度认识到英语字母中音与形的关系,促进英语的学习.学生如果能够掌握字母之间的联系和规律,就能够熟练解读单词,并拼写出来.自然拼读法在母语非英语的国家教学中使用,能够让学生很快记住单词的发音,并通过掌握元音字母在开闭音节中的发音规律,运用字母之间的规律,快速记住单词.
2.自然拼读法在初中英语教学中的应用意义
在英语为母语的国家,自然拼读法运用于小学教材.在母语非英语的国家,自然拼读法适用于学习英语的各个阶段,在初中英语教学中具有较高的实践意义.传统初中英语教学中使用“派生法”和“合成法”等引导学生记忆单词,通常是让学生机械式的记忆大量词汇,或者让学生记忆单词有关的词组和短语,让学生通过反复诵读、拼写来记住,并直接套用到口语教学和写作教学中去.鼓励学生通过记住单词提高英语成绩.很多教师认为在课堂上明确记忆内容就足够了,忽略了单词记忆的“捷径”,再加上学生的记忆能力和英语应用能力的差异,学生在课后需要耗费大量时间完成英语学习的任务,短期内记住了,过一段时间却忘记了.提高学生记忆、拼写单词的效率,能够提高学生学习效率,增强学生学习英语的自信心.并促进学生记住单词的正确发音,提高口语的纯正度.
3.初中英语教学中应用自然拼读法的方式方法
在初中英语教学中应用自然拼读法,能够让学生在短时间内,积累更多的词汇量.并且解决学生死记硬背的问题,让学生“知其然,知其所以然”,掌握快速有效的单词记忆方法.小学教学中,学生通常能够掌握音标的读法,初中英语教师就会无意识的忽略音标教学.采用自然拼读法能够让学生深化音标的知识,将之化为己用,提高自己的英语实践能力.初中英语教学中应用自然拼读法需要一定的方式方法,才能达到教学目的,让学生学以致用.首先,教师应当引导学生以单词首字母为例,分析首字母与单词发音之间的联系.并将学生分成小组,让学生结合教材中的单词表,将所学单词按照26个字母的规律排序、分类.并自己研究记忆方法.教师可以以Aiorapple——aaaapple、B iorball—— bbbball、C iorcat——ccccat等为例,让学生找到首字母与自然发音的联系,在研究过程中,学生自然能够记住这些单词.然后,教师可以从中国拼音入手,让学生分析单词辅音加元音、元音加辅音的发音规律.教师可以将元音看作韵母,辅音看作声母,引导学生深入探究其中规律.然后,教师需要让学生尝试区分元音字母在开音节和闭音节中的不同发音.区分开音节和闭音节,标志着学生学习元音字母走入了深入阶段.如果学生能够区分这两种发音的区别,就能够提高正确记忆单词的效率.
4.初中英语教学中自然拼读法与教学模式的整合
初中阶段,教师教学任务重,往往忽视了音标教学.结合自然拼读法,教师可以有针对性的展开国际音标教学.在学生学习到新单词时,特别是长音节词和不符合发音规则的单词时,可以让学生利用国际音标读、写出来.掌握了一定的自然拼读法知识后,学生再进行音标的学习,能够取得举一反三、一箭双雕的学习效果.在二者相辅相成的互补教学中,学生记忆单词的效率能够不知不觉的提高.初中生记忆能力较强,学习新知识快,但忘性也大.对自然拼读法的学习, 应当结合不同的教学内容,让学生能够循序渐进,逐渐了解和熟悉自然拼读法的内容和规则,在不知不觉中将自然拼读法与教材内容结合起来,增强学习的灵活性.初中英语教学的基础是教材内容,为了提高学生的综合能力,教师还可以选择一些适合自己学生实际的教辅、教学材料,特别是实施自然拼读法的教学材料,让学生能够时时拿出来温故而知新,将自然拼读法融入自己的知识系统中,轻松掌握.
[ 参 考 文 献 ]
[1]高敏.2005.自然拼读法在小学英语教学中应用[J].基础英语教育,(12).
[2]潘清,黄晓萍.2012.自然拼读法实用英语语音教程[M].合肥:合肥工业大学出版社.
[3]安妮鲜花.2011.不能错过的英语启蒙———中国孩子的英语路线图[M].北京：外语教学与研究出版社.
英语教学论文参考资料：
点评，该文是适合不知如何写初中英语和初中英语教学和自然拼读法方面的英语教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
