原创《让学生成长为合格公民》
本文是学生方面有关学术论文怎么写和公民和成长和合格类开题报告范文。
大家可以脑补一下您学生时代政治课堂的样子,不太喜欢上吧.所以,从踏上讲台的第一天起,我就给自己定下了一个“小目标”—上课消灭睡觉的,减少走神的,力争没有写别科作业的.让孩子们一想到政治课,心里就会充满小期待.
为此,我开始了各种各样的尝试.
首先,丰富课堂形式.课前演讲—从初一到初三,从没有间断过.每人每学期至少一次机会站上讲台,就自己感兴趣的、与政治相关的话题讲给大家听.学生演讲的内容五花八门：从介绍自己的偶像到如何看待“二胎政策”,从国际时政军事到津门美味早餐.说到“兴处”,经常忘了时间.
课本剧—主题源于课本,剧本、道具、多媒体甚至服装都是学生一手包办.为了提高质量,我们甚至有简单而隆重的颁奖典礼,最佳男主、女主、剧本、导演一应俱全.为了拉票,学生也想了很多办法,比如堪比“巨制”的宣传片、邀请任课老师来客串角色.
辩论赛—数特班的最爱.于
是,一个期待的现象出现了：学生们会特别认真地提前预习,就为了自己在课上能够语出惊人.
复习—每单元知识点梳理,学生会以小组为单位,把复习变成了知识竞赛.我的角色则变成了裁判员、执法者.
其次,关注课堂内容.九年级第六课,课标要求学生了解公民享有建议、监督等政治权利和行使渠道,能够依法正确行使权利,提高参与政治生活的能力.这正是我们政治学科核心素养中“公共参与”的要求.公共参与素养在强调培养学生公共参与意识的基础上,注重对学生的公共参与实践能力进行锻炼,使学生真正做到“知行合一”,并将这种核心素养渗透到他们的生活当中,逐步成为一名能够承担社会责任的合格公民.
课上我着重向学生介绍了一些行使权利的渠道.《政民零距离》是一个政府职能部门听民意、汇民智、解民情的网络互动平台,公众可通过互联网提出建议、意见并得到解决和反馈,课件上的截图,源于我朋友真实的案例.及时回复的时间节点,让学生看到了网络的效率,从而产生了极大认可和信赖,使我随后的教学环节—“我给天津提建议”,进行得顺畅无比.由此,学生参与社会公共管理的热情被很大程度激发出来,社会责任感油然而生,最终将“公共参与”落到实处.
（摘自《天津教育报》2018年2月28日）
学生论文参考资料：
此文结论,此文是适合不知如何写公民和成长和合格方面的学生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
