原创《2019年江苏高考地理（选修）考试说明的研读和》
该文是关于江苏方面论文范例和江苏高考和江苏高考地理和2018相关论文如何怎么撰写。
摘 要：本文主要从把握高考变化与复习的核心、精准把握高考复习的结点、形成有结构的知识、构建有逻辑的思维、培养有规范的表达等方面,分享对2018年江苏省高考地理（选修）考试说明怎么读、如何用的体会.
关键词：高考地理；选修考试说明；研读
一、《考试说明》怎么读
1.对比研读,把握高考变化与复习的核心
2017年与2018年江苏地理考试说明的变化（见表1）.对照《课标（实验）》、《考试大纲》、《江苏省教学要求》等,明确“考试要点和具体考试内容要求”.以考点“自然环境的整体性和差异性——地理环境的差异性——地理环境的地域分异规律”为例（见表2）,进行解读.
考试说明与考题之间的联系与变化,是复习备考中重点研读点.考试说明的具体考试内容要求是给出考什么的一个范围和程度.考题则是利用材料,在这个范围之内,通过区分度和难度体现高考的选拔性.高考复习备考中选题、讲题和学生悟题,则是在典型例题与考试说明之间寻找一种感悟点,宏观把握考什么,即考查的范围,对应复习相关内容；微观把握具体知识考查的方式和程度,在学习中巩固地理知识、提升基本技能.
2.联系研读,精准把握高考复习的结点
从高考命题的整体要求,地理学科整体性特征,知识、技能及思想的整体呈现性着眼,研读考试说明,在复习中把握考试的结合点.以典型例题中选择题第2、3题和综合题第15题第2问为例（见图1）.
将典型命题、例题解析、考试要点、考试目标联系起来,探寻其内在的结合点,有效指导高考复习.还可将地理知识间的联系、地理规律和原理间的联系、地理知识与地理技能之间的联系、热点材料与设问的联系等深入发掘,对联系进行比较、分析、综合,从而有效提升学生地理能力.
二、《考试说明》怎么用
1.列体系,形成有结构的知识
考试说明是高考命题组给出的权威性指导.对文本概念和关键词组成的考试说明进行深入研究和品读,对高三有效复习指导意义重大.对考试内容及要求,可运用概念图或思维导图,将知识和技能结构化；还可以运用文体分析的符号,对不同词性的关键词进行分类整理,从而明确考试说明的文本架构,聚焦关键内容.以考试目标和要求为例（见图2）.
2.理思路,构建有逻辑的思维
通过典型题示例或高考题、有价值模拟题的解答过程进行梳理,将解题的思维过程进行序列的整理和展示,有意识与考试目标建立联系和对应,加强学生解题思维的训练,做到由“一题”到“一类”,提高学生的解题能力.以典型题示例第15题为例.
☆梳理逻辑推理过程,找准思维节点（见图3）.
☆对照考试目标要求,有针对性提升解题能力（见图4）.
3.重反思,培养有规范的表达
“用文字和图表等方式准确简洁地表达地理事物”是高考说明的一项重要考核目标与要求.是否规范、准确、简洁地表达,直接影响考生的高考成绩.以典型题示例第16题为例.
问题：简述我国深圳经济特区最主要的区位特点.与深圳特区相比,浦东新区的区位优势有哪些？相比深圳、浦东的区位,分析雄安新区的空间位置特征.参：邻近香港.临江达海；水陆交通发达；依托全国最大的经济中心；经济腹地大.离北京、港口有一定距离.
题目均从“区位”设问,但要求考查的内容和方向大不相同.要做到准确、简洁地表达,在平时的学习中应关注表达的针对性、全面性、条理性、严谨性.针对性即针对设问作答,忌答非所问.有针对地作答还要对设问中的关键词进行概念审析,如示例题中的“区位特点”、“区位优势”、“空间位置特征”是三个有联系但有区别的概念.全面性即从人文与自然、有利与不利、入区与出区、地理环境的各要素,结合材料中各种信息等作答,是对考生综合能力全面检测.条理性即有一定逻辑地论述.有条理的表达是以逻辑思维为基础.严谨性则表现在重要要点前置,现象、条件、原因及评价有序呈现等.复习过程重视对参反思比较,不断凝炼、修订、较正表达,其答题的表达会有质的提升.▲
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