原创《农村小学语文教学中的情感教育》
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袁 静
内容摘 要：随着我国课程体制改革的推行,新课程标准的执行,农村教育以提高学生综合素质为目的的教学得到了普遍实行,情感教育也是提高学生素质能力的重要手段.教师充分挖掘语文教材中的情感素材,通过渗透的方式在语文教学过程中体现出来,提高学生的认知能力,培养学生的意志品质,本文通过实施情感教育的重要性进行分析,并指出实施小学情感教育的一些策略.
关键词：小学语文 情感教育 策略
情感教育对培养学生的综合素质、提高学生的能力以及心理发展都有着十分重要的意义.新课程标准提出培养学生的综合素质,在语文教学中,不但要传授学生语文知识,还要教师通过挖掘课本素材存在的情感因素,渗透于语文教学之中,从而促进学生的全面发展.
一、实施情感教育的重要性
1.情感教育的必要性.新课程标准的实行,对素质教育特别的重视,更加关注情感教育对学生综合能力的培养和提高,通过情感教育能够培养学生的思想品德,能够提高学生对祖国的热爱及其符合社会主义要求的道德标准.通过对小学语文的学习能够掌握和运用祖国的文字和语言,能够提高解读文字、分析问题和解决问题的能,是学习好一切学科的基础,所以说小学语文教学非常重要.小学语文是文学性所以有非常多的感彩丰富的素材,给情感教育提供了大量的教学内容,将情感素材渗透到小学语文的教学之中,使学生形成正确的价值观,完善学生心理的发展,建立学生的性格特征,提高学生克服困的能力,勇于积极地面对生活存在的一切问题.农村小学语文的情感教育更加重要,根据我国农村的实际情况,在情感教学中教师应该善于抓住农村学生的心理特点进行教学,培养学生的自信心和坚忍不拔的精神.
2.情感教育的作用.小学生由于年龄比较小,身体和心理的发展还不完全,还没有正确地分辨是非是能力,稍有不慎就会对小学生造成难以弥补的伤害,所以教师必须注重对小学生的心理引导,培养学生的心灵健康、理解情感能力和表达情感能力.情感教育可以拓宽小学生思维,培养学生的兴趣,提高学生自主学生的积极性,提升学生的学习效率.小学生对接触社会机会很少,社会实践的机会更少,小学生天生贪玩好动、对周围的一切充满了好奇,有非常强烈的探索精神,对于小学生的这些特点,教师在语文教学中渗透合理的情感教育,可以激发小学生积极性,从而引导他们积极参加社会活动,提高实践能力.
二、小学语文实施情感教育的策略
1.加强师生之间的互动.小学教育是教育体系中的初级教育,小学生的自控能力非常差,无论是在学习上还是在生活上都需要有人进行耐心地指导和照顾.由于小学生年龄阶段的特殊性,认为老师的权威高于家长,导致学生不敢和老师进行交流,产生畏惧老师的心理,正是因为有这样的心理存在,反映到教学中,表现为学生上课不积极参与,缺乏师生之间的交流和互动,造成教学效果不好.教师应该在语文教学中有目的性的引入情感教育,注重对学生的情感能力的培养,在教学中通过情感的交流拉进师生之间的距离,增加师生之间的互动,通过师生之间的交流加强教师的亲和力.如教师在教学过程中,不必要困守讲台,这样会使学生与老师之间产生距离感,老师应该适当的走下讲台,到学生中去,与学生进行互动,对学生提出的问题进行答疑解惑,引导学生拓宽思维解决问题,培养学生积极探索的精神,提高学生的自主学习能力,从而达到良好的学习效果.
2.在教学方法中注重情感教育的渗透.新课程标准的提出对适应了我国现代化教育发展的要求,与传统“照本宣科”式教育完全不同,教育改革后更加重视学生的素质教育,注重培养和提高学生的综合能力.小学语文教学过程在,教师更应该关注学生,以学生为本,在教学中引入情感教育,丰富教学内容,优化教学方法,达到吸引学生的注意力,激发学生学习热情,从而提高自主学习能力,完成教学目标.可以通过情境教学的方式,借助网络和多媒体进行辅助教学,使学生有一种身临其境的体验,从而更容易接受和理解老师所讲的内容.例如,在小学语文的诗歌教学中,尤其是农村语文教学,可以利用农村更为接近大自然的优美环境联系到诗歌当中去,在欣赏诗歌的同时,师生之间应该加强沟通,了解学生的学习状况,方便老师进行更深入的讲解帮助学生加深理解.通过情感教育培养的学生,还能够加强老师和学生之间的交流和沟通,同时增进师生之间的感情联系.
3.增加教学实践,建立良好的师生关系.在小学语文教学过程这,应该以生动活泼的教学形式,对小学生进行语文知识和运用知识的能力,同时通过情感教育培养学生的综合能力.教师在小学语文中教学中,应该加强实践教学的环节,注重对学生的实践培养,提高学生的实践能力.在实践教学中巩固教学效果,帮助学生更有效地理解教学内容并加深印象.教学实践环节往往是通过实践活动来实现的,教师可以适当地拓展教学空间,设计相关教学活动,以共同参与、调换角色等形式来促进师生之间情感的交流,深化学生对知识的理解,提高思维能力,增加对语文的学习兴趣.
参考文献
[1]陈伟.试论小学语文教学中的情感教育[J].四川教育学院学报,2001,(4).
(作者单位：四川省南充市高坪区走马小学）
农村小学论文参考资料：
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