美术课堂教学该如何把握的论文

山东淄博师专附属小学安来禧教学评价是教学活动的一个重要环节,新课程需要的教学评价既要遵从教育评价理论的一般原理,也要具有一些区别于传统教学评价的特征 美术学科同其它学科不同,其评价准则比其它学科要模糊。

梁　霄（锡林浩特市第一中学,内蒙古　锡林浩特　026000）摘　要为了更有效地利用课堂时间、空间和各种教学资源,完成既定的课堂教学任务,实现教学目标,课堂教学的创新是极其重要的 随着新课改的不断深入,。

摘要当今,美术课堂教学的有效性得到越来越多相关教育者的重视 注重美术课堂教学有效性,才能提高美术课堂教学质量和效率,才能培养学生的美术素养,而美术课堂的有效教学离不开激发学生的学习兴趣 文章从研究美术。

新课标要求教师在教学过程中,要关注学生的内心感受,为学生营造轻松和谐的教学氛围,努力探索有价值的教学方法和手段,让学生爱上美术,在快乐中学习美术 因此,在美术教学中,教师要根据学生的特征,制定学习内容。

“上有故事的美术课”,就是尝试在美术课堂中融入美术作品故事,以及美术发展过程、美术家背景故事……内容的讲解 融合美术故事,能够为美术课堂讲解营造气氛,吸引学生美术课堂注意力,让。

【摘要】在美术教学中,想要提高学生在日常生活中的创造能力及审美能力,需要注意让课堂教学回归到现实生活中,逐渐增强学生的美术素养 基于此,本文主要以小学阶段的美术课堂教学为切入点,研究如何让美术课堂教学。

在我国对素质教育的重视程度不断加深的大背景下,小学作为基础教育的开端,其教学效果对学生未来的发展具有重要作用 美术是一门艺术类课程,有利于培养学生的艺术素养以及审美能力 传统的小学教学模式下,教学的重。

【摘要】目前,由于教育体制的不断深化、素质教育的持续推广,在初中学生的思想道德建设中,美术教育也就发挥了较为积极有效的促进作用 因此,随着艺术教育中美术教育的魅力正逐渐开始显现,学生的生活开始在审美意。

【摘要】美术教学是小学教育中的重要组成之一,通过小学的基础美术教学可以培养孩子的美术学习兴趣及鉴赏能力 示范教学在小学美术课堂教学中的应用,符合小学生的认知特点,丰富了课堂教学的方式,对于调动学生的美。

邱淑玲（将乐县实验小学,福建 三明 353300）【摘 要】小学美术新课程标准的总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉。

江苏扬州市江都区仙女镇中心小学教育集团花园校区（225200）　黄　静摘　要美术课堂教学引入情感教育,是美术学科特点决定的 教师要采取多种教学手段,为情感教育的顺利实施创造条件 教师可从不同的角度进行。

唐小倩（滨海县第三中学,江苏盐城224000）【摘要】美术是初中学习的重要科目,通过美术学习,学生不仅可以受到美的熏陶,还可以培养自身的审美观和创造性,促进身心健康发展,因此,在素质教育下初中美术教学。

指向美术核心素养的课堂教学设计,教师应基于学生对生活的认知,引导学生解读美术教材,理解美术思想与内容,再结合具体美术作品,恰当运用自主探究的方法,引导学生质疑、自主思考,培养学生的自主学习能力,让学生。

【摘　要】　“微课”是记录教师围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学的活动过程,这需要教师能够在较短的时间内完成教学内容的录制,突出对学科知识点（如教学重点、难点、疑点内容）的。

【摘要】“美感”既是一切教育工作的出发点,也应该是教育事业所追求的最高境界 美术课堂教学改革的最高追求,不仅要让学生成为教学的主体,学习到美术知识和技能,还应该让每一节课充满艺。

【摘 要】面对美术课堂在教学转型中的要求,美术课应更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设好的学习环境,通过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语。

“认识本土文化是学生学习艺术、认识艺术的基础,是他们走向世界的起点 教师有必要引导学生深入地学习本土文化,从他们的周围环境开始,发现生活的美,乡土文化的美 ”（新课程标准）在农。

江苏省仪征市月塘中心小学金晶【摘要】本文以探讨小学美术课堂教学中学生审美能力的培养为题,将应试教学观念下小学美术课堂教学的现状浅析作为切入点,具有一定的教学参考价值和意义 【关键词】小学美术 课堂教学。

摘 要长期以来,常态化的美术课大都是先教后画,在这种注入式的传统教学模式下,学生被动地接受现成知识,违背了“以人为本”的教学规律 而生本教育理念下的课堂,老师是“助。

【摘要】在教育不断发展进步的现代社会,美术教学在高中越来越重要,它可以有效的促进学生的全面发展,提高教学的有效性,这也潜移默化的推动了教育的发展,致使教育有了更新的关于美术教学的理念,让学生学习更多的。

摘要在传统的教学理念影响下,我国高中的美术课堂教育工作开展得并不顺利,为了更好提高我国高中美术课堂的教学实效性和学生的综合素养,本文简单介绍了目前我国高中美术教学的现状,并就如何提高我国高考美术课堂教。

引言随着电子时代的迅速发展,多媒体技术的不断完善与成熟,在我们教育教学领域里,同样受到电子、多媒体技术的覆盖与影响 微课,这种以录制教学的可视化的“微课程”开始在国内流行,形成。

【摘要】由于传统思想的根深蒂固,导致美术课程一致处于边沿课程的位置 中学学校对美术教学的不重视导致美术课堂教学模式单一,然则历史和时间始终是向前的,伴随着新课改对传统教学提出的新要求,相信美术课程作为。

胡俞茜（昆山市玉峰实验学校　江苏　昆山　215300）摘　要小学美术课程是小学教学的基本课程之一,其主要是培养学生的绘画能力与审美能力 随着素质教育改革的深入,小学美术教学的效率及实效性备受关注 而低。

摘 要当前,小学美术课堂教学中存在一种不良现状教师教得口干舌燥,汗流浃背；学生学得压抑吃力,不知所云,教学效率低,学习效果不佳,从而导致教与学齐齐陷入尴尬之境 那么,该采取怎样的措施来改善这一不良。

一、艺术教育大环境改变（一）应试教育扩招由于近些年艺术高校扩招,促生了很多美术高考速成班,过去需要花好多年打磨的艺术基本功在数月甚至数周时间里就速成,这种快餐式应试教育对于基础美术教学质量提升有很大影。

一、何谓美术学科核心素养“核心素养”的概念来自于教育部2014年正式印发的教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见,其中明确提出“教育部将组织研究提出。

在中学美术教学过程中,很多教师受到传统教学观念的影响,培养学生的美术技法,忽略学生的人文精神培养,学生的综合素质得不到发展 这要求改变传统的课堂教学模式,加强学生美术知识,技能传授同时,要突出培养学生。

胡金淼 鞍山师范学院苗玉彬 鞍山师范学院中图分类号H131 文献标识码A文章编号10022139(2017)2006801醒世恒言是明代末年,民间文学家冯梦龙编纂的话本和拟话本小说 作品多取材于现实生。

作为农民忠实的“儿子”,路遥对土地有着独特的热爱,他始终以农民的身份和立场从事创作 在路遥的小说的人物塑造中,作者塑造了孙少平、高加林和马建强……一批青年男性形象 他们都有着顽。

印恩英是我中学同学,毕业后已经38年没见了 印象中的她性格外向、办事爽快 再加上她个子高,虽不是很胖,但骨架大,所以很容易被归到“假小子”“铁姑娘”那一。