原创《微课助力小学美术课堂教学》
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【摘 要】 “微课”是记录教师围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学的活动过程,这需要教师能够在较短的时间内完成教学内容的录制,突出对学科知识点（如教学重点、难点、疑点内容）的讲解.微视频教学通过新技术手段,使抽象的知识具体化、形象化,帮助学生对知识的理解与记忆,在一定程度上减轻了学生的学习负担,让学习变得轻松起来,提高了学生的学习兴趣.本文以湘美版《美术》一年级上册第11 课《数字变变变》一课的教学为例,阐述了微课在小学美术课堂教学中的运用和创新.
【关键词】 微课；美术；课堂教学
《数字变变变》一课是一节以思维训练为主的美术课,要求学生能根据数字的外形结合生活认知进行联想,通过数字变化创作出新的绘画形象.为了培养学生的发散思维,牢牢把握美术课程趣味性和综合性的特点,充分激发学生的想象力,我进行了一次翻转课堂教学模式的尝试.
一、为新课学习做好铺垫
“数字歌”是孩子们耳熟能详的一首儿歌,“数字1 像铅笔,数字2 像白鹅,数字3 耳朵半……”.“数字2 除了像白鹅外,它还能变成其他有趣的东西吗？”微课视频的一开始就引发了学生学习的兴趣.教师把做好的微课视频放在网络上,并通过微信平台发送课程链接,让学生在家中通过自学或者在家长指导下进行学习,上百次的点击率坚定了我“翻转课堂”的信心.教师利用微课采用“亲子共读”的方式对课堂教学实施“翻转”,为的是提高课堂效率,调动学生学习的积极性和创造性,促进学生主动参与课堂.在微视频的学习过程中,学生能很好地体会老师的思维过程,学到的知识更具具体性.
二、为难点突破提供支架
在引发学生联想的环节,教师利用“百宝箱”的游戏引导学生回归生活本源,把数字和生活中常见的物品结合起来,体会数字与物体之间的联系,拓展学生的思维.
师： 哇！是条玩具蛇,请你说说它像什么数字呢？
生1：它像数字0,还像数字6.( 生摆一摆)
师：哦,还有不同意见的呢,来请你说说看.
生2：我觉得它还可以变成数字2,像这样（摆一摆）.
师：真的啊,你的反应真快.
师：（向日葵）请你说说它像数字几？
生1：圆圆的花盘,它像数字9.
生2：我觉得把它倒过来就变成数字6 啦.
师：你太厉害了,原来可以给它变个身,像这样（转动向日葵）.有了课前充分的准备和思考之后,学生带着问题进教室,学生的求知会大大增强,在课堂上认真倾听、交流,相互启发,讨论更加深入,把数字和生活中常见的物品结合起来,在思维的碰撞后,他们发现原来数字有着这么多变化.
三、为课堂教学增加效率
我们都意识到每个学生的学习能力和兴趣都不同,相对于传统教学来说,翻转课堂更加人性化,教学效果更加良好.学生课前在家长的陪同下观看视频,观察数字是怎样变化的,初步掌握“数字画”的方法,并把遇到的问题带到课堂上,与老师、其他同学进行交流.
师：小朋友们在课前观看了视频,有没有遇到什么问题呢?
生：数字3 可以变成什么有趣的东西呢？
师：好,我们一起来看看.（展示板）数字3,耳朵半.生1：像一张弓？
师：还像什么？我们给它变个身？像这样？（转动展示板）生2：像两座山.
师：你的小眼睛可真亮：
生3：像一座桥.
师：哦,真的么？添上什么可以变成一座桥？
生3：添上桥的外形.再加上一点背景.
师：一会儿你也可以试着画一画,好吗？
生（举手）：我觉得数字6 像一只小蜗牛,可是不知道怎么画.
师：（示范）我们一起为他想想办法.数字6 像只伸长脖子的小蜗牛,小圆圈是蜗牛壳,它正一步一步地往上爬呢.
师：还可以像这样添上一些汽车,就能变成一条马路啦！是不是很神奇啊？大家也动手试一试.
学生学习知识的“吸收内化”过程是在课后自己完成的,由于缺少教师和同伴的帮助,常常会让学生感到挫败,丧失学习的信心,而“微视频”通过“信息传递”是在学生课前进行的,低年级的孩子可以由家长协助完成课前准备.“知识的内化过程”是通过课堂互动来完成的,课堂上同伴之间的互相交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程,基本上每个孩子就都能得到老师有针对性的辅导,可以独立完成“数字画”的作品.翻转课堂作为新型的教学模式被越来越多人所接受.
四、为个别辅导提供帮助
由于小学美术学科的专业性和特殊性,学生在课后如果遇到疑问求教家长时,绝大多数家长都无法进行辅导.通过互联网发布的微视频,具有暂停、回放等多种功能,学生可以在家进行观看和学习,有利于自主学习的实现.在信息化的当今社会中,学生可以在家长的指导下通过手机、PC 等多媒体终端学习微课进行预习,从而实现课堂的翻转.对于学习效率较低的学生,他们可以按照自己的速度来学习,可以说,微视频为他们提供了个别辅导,实现了个性化学习.
微课为新课学习做好铺垫；为难点突破提供支架；为课堂教学增加效率；为个别辅导提供了帮助.经过实践,我们不难发现,“翻转课堂”的教学模式不仅能有效拓展课堂,引导学生学会学习,提升学生的自学自悟能力,指向核心素养的培养,而且还让课堂教学省时高效.在现代信息技术迅猛发展的今天,信息技术作为促使学习的发生和学生的发展的工具和手段,我相信只要运用得当,一定能更好地服务于我们的教育教学.
小学美术论文参考资料：
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