原创《大山里的拄拐老师记玉林北流市平政镇六旺小学教师李坤》
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“同学们,黑板上的这个图形有几条边？几个角？几个顶点？它和我们之前学的其他图形有什么不同呢？”在大山深处的一所村小里,一位四十来岁的女教师正拄着双拐,在讲台上给学生上课.像这样拄着拐上课,她已经坚持两年多的时间了.这位女教师就是玉林北流市平政镇六旺小学（以下简称六旺小学）数学教师李坤.
突遇车祸,病床上牵挂学生
时间回溯到两年前.2016 年4月的一天,放学后,李坤像往常一样骑着摩托车行驶在弯曲的山路上,在一个拐弯处,突然窜出一辆飞速驶来的摩托车,她来不及避让,被重重撞倒在地.当时,她伤势严重,被立即送往镇卫生院,随后又转送到玉林市第一人民医院救治.经诊断,她的左手两根手指破裂,左脚小脚指断裂,左脚胫骨骨折,需要住院治疗.
要住院治疗,这可急坏了李坤.“当时我很着急,如果要在医院住很久,就会耽误很多工作,那我的学生怎么办？”刚住院的那几天,李坤每天都在焦虑中度过.好不容易在医院熬过20 多天的治疗,她再也忍不住,请求出院,医生再三叮嘱她回家后要安心养伤,不要急于工作.
一回到家,李坤就向校长提出要回校上课,校长劝她先养伤,学校的事务已经安排其他老师接手.可她知道,学校虽然只有180 多名学生,但老师们每天上课都很辛苦,有些放学后还要干农活.“我之前因为住院耽误了很多工作,现在出院了,应该回到岗位上去.我不想再继续增加其他老师的工作量.”李坤说.经不住她的“软磨硬泡”,校长最终同意她回校上课.
由于行动不便,离家又较远,李坤平时就住在学校,她的爱人忙于工作和照顾家里,不能每天来学校照顾她,所以她不得不自己照料自己.令她感动的是,一些学生家长经常热心地给她送来蔬菜水果,同事主动承包了为她做饭的事务,在本校就读的侄女也常常来帮她做家务.在众人的合力帮助下,她度过了伤后回校上课最艰难的时期.
2017 年11 月,李坤利用农忙假到医院取出了钢板.但由于受伤部位还未完全康复,她走路依然需要拄拐,尤其是长时间站立上课时,拐杖更成了必不可少的东西.
就这样,在受伤后近两年的时间里,李坤一边工作一边养伤,没有因为身体原因缺席过一节课.
“感觉学生一下子长大了”
两年多过去了,回想起伤后第一天回校上课的场景,李坤依旧感动不已.她回忆说,当她拄着拐杖慢慢走进教室时,学生们都惊喜地喊了起来：“李老师,你可来了.”“老师,这些日子,我们可想你了.”……久未见面的学生表现得如此热情,让李坤有些受宠若惊,她在心里默默念叨着“回来是对的”.
由于尚未完全康复,只要站久一点,李坤的脚就会有明显的痛感,而且浑身冒冷汗.这时,有学生会主动给她拿书、拿粉笔、递教具,提醒她多休息.“虽然身体上痛苦,但学生传递给我的温暖,让痛感明显降低了.受伤回来后,我感觉他们一下子长大了.”李坤说着,脸上露出欣慰的笑容.
给李坤带来温暖的,还有她曾经教过的学生,金生（化名）就是其中之一.金生已经长大成人,听说李坤受伤后,特地请假从广东回来探望老师.回忆起学生时代班主任李坤对他的关心和照顾时,金生泪光闪闪.小时候,金生的父母常年在广东打工,家里只有年迈的爷爷奶奶照看他.当时的金生,性格内向,又不喜欢学习,经常逃课,加上家校距离5 公里远,上下学还要经过一座水面桥,每到下雨天,桥上就会积水,过桥很麻烦,所以遇到雨天他就不想来学校了.当时,为了让金生来校上课,李坤给他做了很多思想工作,并且每到下雨天,还会亲自接送金生上下学,一直到他小学毕业,金生再也没有因为天气原因而逃过学.在学习上,李坤经常给金生辅导功课,每次考试有进步,李坤总不忘表扬他.在李坤的耐心引导下,金生学习进步很大.
“那时候小,不懂事,给李老师添了不少麻烦,但她从来没有放弃过我,在我心里,她就像妈妈一样,关心我、照顾我,给我带来无尽的温暖,我真的非常感激她.受李老师的影响,我找到了自己的奋斗目标.”时隔多年,金生依然对李坤的教导充满感激.
时光飞逝,转眼李坤在教育道路上已走了20 年,因为爱岗敬业,她先后获评为北流市优秀教师、北流义务教育学习常规管理先进个人,北流市优秀少先队辅导员等.
做一个合格的老师
1998 年,李坤在北流市新丰镇石碗嘴小学做代课教师.当时,她只有几百元工资,家人曾动员她外出发展,但她还是咬牙坚持了下来.直到2012 年,她通过“代转公”教师招考,选岗到现在的学校任教.
从教多年,李坤觉得：备好课,不一定能上好课,但备不好课,一定上不好课.所以,她十分重视备课环节,常常是开学后一个月内,就做好了整个学期的教学规划,备好了整个学期的课,在此基础上,再留心观察学生的表现,根据学生的具体情况,对备好的课进行灵活调整和改进.
在批改学生作业时,李坤特别注意与学生“交流”,而“交流”的方式是给学生写评语.“要是字写得再整洁一点,就更好了.”“这次作业有进步,给你一个赞.”“态度端正,写字认真,再把准确率提上去,你就更棒了.”……通过这些评语,让学生更清楚地了解自己的优点和不足,不仅弥补了“√”“×”这种简单评判方法的不足,还调动了学生的学习积极性,促使学生养成良好的学习习惯.“实践证明,这种‘交流’方式很多时候是有效的,学生看了我的评语,会根据我的意见,做出一些调整和改变.”李坤如是说.在她的努力下,多年来,她所任教的学科成绩每个学期都在平政镇排名前列.
近几年,借助义务教育均衡发展的东风,地处边远山区的六旺小学也有了不小变化,最明显的是教学设施设备更新了,学校不仅拥有了阅览室、图书室等功能室,教室里还安装了电子白板.教学技术的现代化,对该校教师的教学技能提出了更高的要求.李坤深刻意识到,要是不注重学习,就会跟不上时代的步伐,容易落伍.所以,她又做回了“学生”,经常向年轻教师请教,努力学习使用现代化教学设备,不断更新自己的教学理念.
“我们这里地处偏远,很多老师来了又走,长的三五年,短的一两年,只有李坤老师在这里坚持得最长久,她教学认真,对学生充满爱心,我们都很佩服她.”六旺小学校长黄政这样评价道.
“难道你从来没想过走出大山吗？”曾有人这样问李坤.
“我没想过,跟学生在一起我感觉很快乐,也很满足,一届又一届学生走了出去,多年后,他们还记得曾经教过他们的老师,这是特别有成就感的一件事.未来的10 年20 年,我还想继续留在这里,跟我的学生们在一起.”李坤这样回答.
（责编蒋海兰）
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