原创《男孩也跳起来》
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舞蹈起源于原始社会中的宗教仪式,古人们身上画着美丽的彩绘,头插羽毛、树叶,手舞足蹈地表达自己的情绪.而“美”字的发明,也是一个人的形状,头上的两点代表头饰,中间的几横代表华丽的服饰,而一撇一捺代表舞动着的双腿……可见舞蹈是人类最基本的宣泄情感的行为方式.舞蹈更是一种艺术形式,具有教育作用、认识作用和审美作用,陶冶习舞者的性情和品格.跳舞可以提升自身的气质,塑造优美的身体线条,增强身体的协调能力,舞蹈还要配合音乐,随乐起舞,进而培养乐感和舞感.幼儿园的孩子在舞蹈的时候,也能通过健康优美的动作去感受音乐的风格特征和节奏特点,发展他们对音乐的感受力、记忆力和表现力,甚至孩子们可以自编自创舞蹈动作,提高他们的想象力、创造力,舞蹈带给幼儿的教育价值真是数不胜数.
我在多年的幼教工作中发现了一个现象,每逢节日来临幼儿园文艺演出或者参加舞蹈比赛活动时,女孩子总是争先恐后,老师们也喜欢挑选女孩子参加,结果就是女孩子占据着舞台,载歌载舞尽情欢乐；而男孩子却常常被忽略,被撇在一边,偶尔有男生跳两下,可能还会被笑话像个“女孩子”,没有男子汉的阳刚之气.长此以往,这种现象对男孩子的成长是不利的.究其原因,无论是在家庭还是幼儿园,许多父母和老师都存在着这样的想法：跳舞是女孩子的事,男孩对舞蹈动作的接受能力差、反应慢,跳起来动作不协调也不好看.因而舞蹈课上,老师把重点放在辅导女孩身上,家长也认为男孩不爱跳舞是情理之中的事,更不会鼓励男孩去学习舞蹈.
幼儿舞蹈具有发展幼儿身体运动机能,陶冶幼儿的性格与品德,发展幼儿的观察力、注意力、思维能力、记忆力的重要作用.幼儿舞蹈是用动作和音乐的综合手段反映幼儿的生活,展现幼儿的情感世界,每一个舞蹈都蕴含着丰富的思想内容,是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术.舞蹈能美化孩子们的心灵,唤起他们关心别人、团结友爱、爱劳动等良好道德情感和行为的产生,男孩也应享有这种亲身感受而不是空洞说教的教育机会.如果男孩子放弃了舞蹈训练,那他们肌体动作的协调性发展就有可能滞后,甚至在一定程度上会影响他们今后从事精细动作的工作.如果男孩子不参加跳舞,久而久之会使他们渐渐失去对音乐的兴趣,影响他们对美的感受力、表现力和创造力的发展.
怎样才能让男孩们跳起来呢？我们每一位老师和家长要从思想上消除对男孩跳舞的偏见,鼓励男孩子去跳舞,并尽可能地提供机会让他们感受舞蹈带来的愉悦.平时在幼儿园舞蹈教学中,老师应多关注男孩,对反应慢的男孩要反复示范,耐心指导,多给予鼓励和赞美；在节假日活动中,有意识地编排一些表现男孩性格特征的舞蹈来吸引男孩子参加.我曾经编排的“嗨！好样的”是以足球训练为题材的儿童舞蹈,让男孩们穿上帅气的足球服尽情展现球员风采,他们非常喜欢！而“欢乐小兵”让男孩模仿军人,动作简单易学有朝气,男孩们争抢着要跳；“酷炫男孩”则是通过富有时代感、节奏感和动感的舞蹈来提高小男子汉们对舞蹈的兴趣.通过这些舞蹈的排练和表演来培养男孩的表演能力,使他们不怯场,表现力强,在舞蹈活动中增强男孩的自信心和心理素质.
男孩子学习舞蹈,既是一种身体锻炼,又培养了男孩的平衡能力、协调能力与交际能力,让男孩变得更加优秀.我相信在老师和家长的共同努力下,会有越来越多的小男子汉们喜爱舞蹈,享受舞蹈带来的快乐.让男孩也跳起来吧！
男孩也跳起来论文参考资料：
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