原创《论语文教学中的师生有效互动》
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师生关系作为课堂教学中重要的一种交际,在整个课堂教学中占据着重要作用.然而,从以往的教学实践来看,大部分教师尚未树立起正确的师生关系,单纯地以为教师的教与学生的学是两个相对独立的过程,在教学活动中往往不注重师生之间的有效沟通,使得整个课堂过于压抑与紧张,从而影响了课堂教学质量的提升.基于此,笔者以高中语文教学为例,针对如何构建高效的师生互动关系进行简要探讨.
一、转变传统观念,树立良好意识
大部分教师受传统教育影响较深,认为教师的地位就应当高于学生之上,即教师与学生之间地位是不平等的,教师是教学生如何学习的.这种错误的观念拉大了师生之间的距离,让学生对教师是畏惧加紧张,从而抑制了学生学习的灵活性.所以,在高中语文教学中,想要构建有效的师生互动关系,转变教师的思想观念,树立良好的师生互动意识尤为关键.在具体的教学实践中,教师需要主动更新自己的思想观念,主动走近学生,关心他们的学习与生活,让他们知道老师关心与看重的不仅仅是成绩,还有学生的自我发展.有时教师的一抹发自内心的微笑,一个鼓励的眼神,或者一句贴心的话语都有可能激发学生的语文学习兴趣,消除学生对于语文课堂教学的畏惧感,增加师生之间的有效互动,都有助于提高语文课堂教学效率.所以,在高中语文教学中,教师要善于更新自己的思想观念,树立起正确的师生互动意识.
二、营造学习氛围,构建师生关系
良好的学习氛围是教师教学、学生学习取得优异成绩的外在体现.唯有在轻松愉悦的教学氛围中,教师才能竭尽全力地将自己毕生所学传授给学生,学生才能以一种最佳的状态参与到课堂实践教学中,让教师与学生在有效的沟通互动中,感受到教学与学习的魅力,从而提高课堂教学效率.而良好的学习氛围需要广大师生共同努力.首先,教师需要放低自己的姿态,以学生的良师益友身份出现在课堂教学中,而非高高在上的传授者；其次,学生需要端正自己的学习态度,积极配合教师的教学；最后,课堂的教学形式应当多种多样,让学生能够提起对于语文学习的兴趣,并保持着一颗好奇的心主动参与到课堂教学实践中,以此增加师生之间的有效互动,提高课堂教学水平.总之,良好的学习氛围是增加师生之间有效互动的平台,能够唤醒教师对于语文教学的兴趣,同时也能够激发学生对于语文学习的乐趣,并在具体的交流互动中增强对于文本的理解与掌握.
三、创设互动情境,优化教学效果
在高中语文课堂教学中,增加师生之间有效互动的方法多种多样,但是其中最为主要的还应当是互动教学情境的创设.互动教学情境是以学生为主体,通过相应的问题情境的创设让学生主动参与课堂教学的一种教学方法.它充分发挥了学生的主观能动性,强调了学生的主体地位,对于学生学习兴趣与学习能力的提升有着重要意义.想要在具体的教学实践中,灵活运用这种教学情境,首先需要教师充分熟读教材,了解高考考试趋势；其次,需要充分了解学生的学习特点与最近发展区,这样才能够在具体的互动情境中增加师生互动的效率,达到优化课堂教学效果的目的.例如,教学戴望舒的《雨巷》这首现代诗,在上课伊始时,教师先不要急着上课,而是让学生根据自己课下所了解到的相关信息,解读与品味这首诗的绝妙之处,并将自己的解读通过朗读的形式表现出来.正如每个人心中都有一个哈姆雷特一样,不同的学生在理解这首诗时会有不同的情感在里面,其韵味也截然不同.教师通过这种方法不仅有利于为学生营造出一种良好的互动情境,还有助于学生在具体的教学活动中增加对于文本的理解与感悟,在朗读与交流过程中增加师生之间的有效互动.高中语文教学虽不像小学或初中那样具有较强的故事性,但是教师不能因为这样而放弃了语文教学的人文性,而需要借助文本自身的内涵与特点,创设互动教学情境,让教师与学生之间能够进行有效互动与交流.
四、小组合作学习,增加互动交流
小组合作学习作为现阶段教育教学下一种有效的教学形式,是师生互动的重要手段之一.因此,在高中语文课堂教学中,教师要善于结合高中语文的教学内容,根据高中阶段学生的学习特点与发展规律,将全体学生科学合理地分为若干个学习小组,通过向小组长发放任务的形式,将教师与学生进行有机地结合,并在具体的合作学习中增强学生对于语文学习的兴趣与.如在高中语文教学中,常常会涉及许多的文言文知识的教学,而这些文言文往往也具有一定的难度,单纯依靠教师的教以及学生的学难以达到预期的教学效果.这时,教师不妨借助小组合作学习这种教学模式,通过学生之间的共同学习探究以及教师的悉心指导与纠正,增强师生之间的有效互动,加深学生对于文本知识的情感体验.小组合作学习的另一个要点就是需要随时在学生的身边进行引导、纠正与改错,让学生能够第一时间知道错误的原因,以此杜绝其以后再犯类似的错误.在这一过程中,教师与学生之间的交流互动自然会增加,也会在相互的沟通与交流中缩小师生之间的心理距离,促进师生心理相容.
总而言之,师生关系是课堂教学中的首要关系,良好的师生关系直接决定着课堂的教学效率.所以,在高中语文教学中,教师应当对于师生之间的有效互动给予高度的重视,在具体教学实践中,通过多样化教学手段或教学方式的运用,调动学生学习的积极主动性,增强师生、生生之间的有效互动,并以此增强学生的情感体验,唤起学生对于语文学习的兴趣,从而达到提升课堂教学质量,优化课堂教学效果的目的.
★作者单位：江苏泗阳致远中学.
教学论文参考资料：
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