原创《大数据时代下中职课堂教学模式和实践》
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摘 要：在国家大力培养具有工匠精神人才的今天,作为职教人深感肩上担负着重任.在大数据时代,我们要全面树立正确的教育理念,以国家重任为使命,充分发挥多媒体技术的优势,创新课堂,特别是在教学模式、教学内容及教学方法上有所创新,提高教育教学的质量,为国家培养更多的有用人才.
关键词：教学模式 创新 探索
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号:1003-9082（2018）08-0130-01
一、为什么教学模式要创新
我是学校听课小组的成员,在每学期的听课过程中,我发现有的教师在教材内容较少的情况也只讲授教材中的内容,没有知识的拓展.有的教师整堂课没有图片、视频或其它辅助教学内容,只是把板书变成了电子形式利用大屏幕呈现给学生.有的教师整堂课只是一味地“教”,没有与学生之间的互动,只重视“教”不重视“学”.显然,这样的课堂教学不会有好的教学效果,很难培养具有工匠精神的有用人才.随着现代科学技术的不断发展,各种新型教学设备、教学技术不断涌现,这给我们的课堂教学模式带来多样化.多媒体技术的广泛应用,使我们的学习资源变得十分丰富,多样化的教学方法、教学模式,不仅可以给学生的学习带来广阔的选择空间,还可以为教育教学的现代化提供强大的坚实后盾.学生不在是被动的信息接受者,现代教学模式呈现多样化,为学生带来多种学习途径,帮助学生掌握知识、拓展视野.但网络技术的应用也有它无法克服的缺点,学生或多或少地以各种电子媒体为学习对象,降低了学生与教师之间的人际交流,不利于学生德育素质的培养.教师在教学过程中应注意这方面缺点的克服,多与学生沟通,引导学生学习.
二、创新教学模式的探索与实践
随着信息传播速度的加快,传播的范围越来越广,能在短时间内形成飓风般的传播效应,影响力很大.如：当你开车想到达某个地方的时候,使用高德导航能帮你找到最佳路线,你可以即时看到该路段是否畅通、行驶缓慢或拥堵,能知道全长的路线大约需要多少时间到达等信息.再比如,你想了解什么是“大数据时代”,上Google或百度,你会马上找到相关的解释信息.在我们的学习、工作和生活中常常会遇到对信息的查询、统计等要求,那么这些信息量的收集、整理、分析是如何进行的呢？面对学生类似这样的问题比较多,只单方面从书本上是很难找到答案的.在当今的大数据时代,我们可借助网络技术开展教学,为学生的学习提供帮助.
1.创新教学模式
教师要精心设计教学过程中的每一个环节,精心设计每一句引导学生学习的话.以提高创新能力为重点,将培养学生创新精神作为入手,积极发挥他们学习的主动性,使学生自主构建整体职业素质,使他们协调发展.如：在演示文稿制作教学过程中,学生掌握了基本的功能操作以后,教师可结合学生“中国梦、劳动美”演讲比赛或海棠节等活动,让每位学生根据自己的稿件内容自行设计作品,培养他们主动学习的意识,发挥他们的创作精神.学生在制作过程中,不仅加强了创建、编辑、表格、图形、动画、保存等功能的学习,而且能在教师为他们创设的网络、团队、岗位等环境下培养自主学习、团队协作、岗位职责的精神,进一步使学生对学习产生兴趣,达到良好的教学效果.
再如,教师在讲授新闻采编知识时,可将讲台搬到实训室,让学生带着问题亲临现场学习,教师用真实的多媒体设备,现场展示新闻的播报、播音员提词器的使用、特技切换台的使用、虚拟演播系统等技术,使学生更直观地了解新闻的采编方法.在讲授动漫制作知识时,可带着学生到动漫实训室,亲自穿上相应服装设备,体会动画中人物动作的捕捉方法,了解动画人物及场景的制作技术.这种混合式的教学模式,通过学生的亲身体验,更进一步使学生加深对所学知识的掌握,还能培养学生不断探究的能力,有效地提高了课堂的教学效果.
2.丰富教学内容
教材是学生的主要学习工具,当教材里的实例不是很多或与所授专业不贴近时,教师就要充实实例,丰富教学内容.如：在讲授电子表格制作软件时,大部分教材中选择了学生考试成绩、课程表、个人简历等内容为案例,针对中职生来讲这类表格编辑过于简单,学生学习起来兴趣不是很高.教师可结合学生的专业特点,选择更贴近学生专业的实例.如,会计专业增加会计函数的使用、会计分析等实例；物流专业增加货物物流方面的实例；计算机专业增加物联网方面的实例；机电专业增加产品设计等方面的实例等.通过不同领域的实例,使学生了解电子表格技术在自己所学专业中的使用,了解大数据时代下数据的收集、查询、替换、计算、分析等技术,更进一步强调了学习的重要性.
3.创新教学方法
在大数据时代,信息技术的不断发展给我们的中职教学带来更多的教学方法,多种媒体组合的教学模式下,创新教学方法可以带来更佳的教学效果.因此,教师在日常的教学中可以根据教学内容的不同,选用适当的多媒体技术,创新教学方法.如：在讲授计算机工作原理时,可采用微视频.课前将计算机工作原理的知识点做成微视频,通俗易懂,教师在课上一边放着微视频一边讲解,课下学生可利用网络下载到手机,反复看、反复学,方便了学生的学习.在讲授多种进制之间的转换时,可采用动画形式形象地描述不同进制之间的转换,将难点变易,帮助学生加深对知识点的理解.在讲授演示文稿软件中相册的制作时,教师可提供素材,学生也可网上下载素材,教师列举实例,学生可以模仿着学,也可自主创意的学.在讲授动画制作时,可将学生分成小组,自行完成照片的摄制、处理及动画编辑.学生完成作品后,让他们相互交流,分享制作体会,锻炼了学生的学习意志,培养了学生的创新精神.
此外,也可通过企业项目植入,以真实项目锻炼学生了解项目开发的全过程,培养学生主动完成项目的意识和积极做事的责任.
三、创新教学模式的作用
大数据时代的到来,数据变成了巨大的潜在财富,深层次改变了我们的教育教学环境,课堂教学在育人方面占有特殊的教育意义和优势.因此,在日常的教学过程中,我们要不断创新课堂教学模式,精心设计能使学生掌握专业知识、能培养创新能力的教学方法,丰富教学内容,努力为国家培养高素质的、具有工匠精神的合格人才.
参考文献
[1]包正桦.基础教育课程改革概论,兰州大学出版社,2014.03
[2]李祥,余水根.现代课堂教学探讨信息时代,网络科技时代,2002.03
大数据时代论文参考资料：
上文汇总:上述文章是关于对写作课堂教学模式和大数据时代和实践论文范文与课题研究的大学硕士、大数据时代本科毕业论文大数据时代论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
