人教版四年级下册语文教学论文

山东省邹平县韩店镇中心小学 林丽华【教学目标】1 复习本课生字新词,重点指导对“殿”字的书写 2 能正确、流利、有感情地朗读课文,进行语言积累 3 能够品味课文优美的语言,感。

一、创设活动情境,充实习作“素材”师我们每人都带了一张纸,能用它做些什么呢生1我可以折纸飞机 生2我可以用来画画 生3我想折千纸鹤,送给自己的朋友 师大家的想法都不错 这节课,。

江苏南京外国语学校仙林分校（210000）　朱明德摘　要教师教得痛苦,学生学得辛苦的窘境使教学效果不佳 要改变这种状态,“愉快教学”不失为一种方法 进行“愉快教学&。

一、看拼音写词语mó guǐ cán b&agre;o bō xuē jiāo jí（ ） （ ） （ ） （ ）gé b&igre; jiě 。

复述是学生语言文字能力综合运用的体现 语文课程标准指出能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受 四年级学生复述故事的要求是简要概括地复述文本内容 要将叙事。

北京市海淀区实验小学北京教育学院初……教育学院（100000）张宝萍吕俐敏摘要在当前以阅读为主的教材编写情境下,如何进行扎实有效的习作教学,是值得研究的新领域 以北师大版教材六年级下册“高。

陆世奇,彭亮（南京师范大学课程与教学研究所,210097）摘要基于单元知识结构的教学设计,要求教师以单元为基本单位,进行单元教学目标和重难点的分析,从而形成目标系统,指引教学的方向 以苏教版小学数学四。

本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题 同步阅读教材千纸鹤对应编排中外作家的8 篇文学作品,其中一篇白公鹅是与教材的选自同一篇文章,一篇母鸡与教材描述的同一种动物 其他几篇课外。

南宁市民族大道东段小学袁世会【摘要】本文以最大的“书”为例,阐述了在使用随文识字教学方式时,应注意分析学情、分析生字、注重整合,让学生灵活识字、高效 识字、科学识字 【关键词】。

陆世奇,彭亮（南京师范大学课程与教学研究所,210097）摘要基于单元知识结构的教学设计,要求教师在确立单元知识结构后建构学习心理过程,然后以它们为基础进行教学设计,让教学更贴近学生 为了展现小学数学。

摘要课堂智慧平台是教育辅助手段发展的重要方向 以题西林壁为例,阐述课堂智慧平台功能的应用情况,从课前预习、学生生成、教学形式三个角度分析智慧平台在课堂上的作用,揭示其对古诗教学的意义 关键词课堂智慧平。

近两年的翻转课堂教改实验,将我们的多元智能理论应用研究又往前推进了一大步,通过实施翻转课堂进一步强化学生的优势智能、改善学生的弱势智能,进而促进学生多元智能的协调发展,成为我们新的研究起点 下面,我们。

在小学语文所选的文本中,有不少写景状物类经典文章,在教学中,要让孩子真正进入文本,让人物、景物……形象鲜活起来,这就需要我们给予孩子直观的立体形象感受,让文本画面“立”起来,这。

江苏徐州市铜山区棠张镇实验小学（221000）　万云峰摘　要复习是语文学习中不可或缺的一个环节 面对无趣、无序、无效的复习窘况,教师应设法消除学生的复习倦怠,让其主动复习；引领合梳理,温故而知新；通过。

洪明利什么是“语文主题学习”老师的指导该如何开展笔者认为必须紧扣课程标准,以落实新课程三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）为导向,设立问题,引导学生进行有任务的阅。

高伟华黑龙江省讷河市二克浅镇中心学校 黑龙江 讷河 161300【摘要】现在使用的就是新目标初中起点GO FOR IT!通过对这套教材一段时间的使用,感觉与我们现在的教学实际存在不相适应的地方,特别是。

王玉兰【教学内容】教材人教版五年级下册第二单元童年的发现“语文主题学习”丛书“金色童年”中的爱动脑筋的帕斯卡【单元课时安排】10 － 12 课时【单元学。

江苏省连云港市大庆路小学（２２２０００）　王建华江苏省连云港市海州区教育局（２２２０２３）　姜先亮摘　要认识三角形的基本特征主要通过观察、操作、比较……具体的活动获得 在课堂中,教师使用的电子白板与学。

摘　要学生在学习“有余数的除法”之前已经掌握了一定的乘除法基础知识 通过对比操作过程、计算过程和练习过程,帮助学生从“平均分”的除法迁移到有余数的除法中。

写作能力的高低,说到底就是读书的质量竞争,高质量的阅读总是与思考、写作联系在一起 然而,有些语文教师在阅读教学中仅仅引导学生感悟文本而已,为阅读而读；在写作教学中,为完成每学期八次写作任务而写,且间隔。

摘要教材中编排的数学活动有三大步骤第一步是“创设情境,分析问题”；第二步是“数形结合,优化方案”；第三步是“总结规律,拓展延伸”。

摘要初中地理教学肩负着培养学生初步应对人口、资源、环境与发展问题能力的重要使命 在初中地理教学中,教师应充分挖掘教材中的人地关系案例,用恰当的教学方式进行有效教学,培养学生正确的人地观念 关键词核心素。

【摘要】本文以人教版八年级上册分式方程第一课时教学为例,论述“类比”在数学教学中的应用,总结出“类比—合作探究—总结”的学习方法。

摘　要以往的小组合作学习往往流于形式,达不到预期的效果 为此,开展微共体合作学习能促进小组内成员的互相学习、交往和表达 在课堂上,教师要引导学生学会在识字写字、探究文本和表达交流中合作,掌握合作学习的。

摘　要阅读教学越来越倡导以统整的视角观照文本 提炼教学主线,让阅读教学有序分层,能够达到牵一发而动全身的教学妙用 教学中要做到整体感知文本,创设主线下的认知视点；有序组织呈现,串联主线下的教学板块；尊。

张敏摘 要】 如何在课堂教学中激发儿童的习字兴趣, 激活儿童主动学习书写的动机作为教师, 应当从心理学的视角, 研究儿童的写字学习心理, 同时立足对写字学习实质、 特点、 规律、影响……要素的科学认识。

2017年9月新学期,从七年级开始使用“部编本”语文教材 “部编本”的使用结束了语文教材一纲多本的时代 阅读是语文教学的重中之重,也是教材安排的重点,&。

摘要语文教材是语文课程内容的呈现,还是引导学生正确的人生观、价值观的重要途径 教师在学生眼里应该是榜样,是学生敬仰、钦佩,甚至模仿的对象 通过对人教版课标高中语文必修教材中教师形象的分析,发现教材中的。

史 杨（贵州工程应用技术学院,贵州 毕节 551700）摘 要高校大学生德育工作是高校教育工作的核心,是培养大学生健康成长、全面发展的关键 试从当前高校德育工作现状分析入手,探究出当前高校德育工作水平。

史祝云（曲靖医学高……专科学校思政部,云南 曲靖 655000）摘 要健康教育是健康扶贫的根本 卫生职业院校在扶贫帮扶上,要向贫困群众宣传卫生健康知识,增强贫困群众的健康保健观念,引导他们养成良好的卫。

郭 璇（江西应用技术职业学院,江西 赣州341000）摘 要 指出了高职院校加强社会服务的现实意义与内在动力,提出了高职院校提升社会服务能力的途径和方法,探讨了高职院校开展社会服务的策略与要求 关键 。