适合小学生的数学杂志

【摘要】数学语言就是数学思维的载体,数学教学活动其实就是数学思维活动 因此教师应当把学生数学知识的学习和培养学生的数学语言相结合起来,因为它是数学学习的重要组成部分 【关键词】小学数学　数学语言　数学。

桂平市金田镇禾益小学梁凤【摘要】小学生的思维受成长所限制,认识知识需要一个过程,培养其兴趣,尤其重要,特别是抽象的数学问题,更是如此 那么,如何就其特点,结合实际,引发兴趣,为他们搭建认知桥梁的方法就。

冯秀珍我从事教学工作已经有二十多年了,那么,在这教学生涯中我是如何提高小学生的数学成绩的呢下面就谈谈我的几点方法一 把差生转化为“不差生”是关键那如何把差生转化为“。

兴趣是最好的老师,我们每个人从事各种活动,都是由一定的动机、兴趣所引起的,有了动机、兴趣才能去从事各种活动,从而达到一定的目的 学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动和。

【摘要】对于小学数学知识应用教学,课堂是阵地也是出发点,最终需要回归生活、回归社会实践 提高学生对知识的应用,用所学知识解决实际生活问题,同时巩固已学知识,达到理论与实践相结合,提高学生综合素质的最终。

【摘要】随着社会经济的不断发展,对教学的要求越来越高,这不仅要求教师在教学中对学生进行知识的教学,还需要教师有效的培养学生的素质能力,能够有效的满足社会发展的需要 在小学数学教学中也是如此,在数学课堂。

【摘要】文章探索了教师通过游戏化教学法,使小学生深深融入到小学课堂中,提高其自我的学习意识和行为习惯的教学方法 即从基础培养小学生的逻辑思考能力入手,通过自我学习和自我认识使小学数学的逻辑性和理性概念。

摘要数学是小学教育体系的重要组成部分 加强数学教学,完善教学方法,提高教学质量,始终是小学数学教学工作的重要课题 数学思维能力是数学学习的重要保障,对学生今后的学习意义重大 小学数学教学大纲中,明确要。

【摘 要】培养学生解决问题的能力是新课程标准的一个基本要求,也是小学数学教改实验的一个重要方向 思维活动产生于问题,学习过程中有着各种各样的问题,需要学习者去发现、去解决 培养小学生解决问题的能力是我。

蒋定国(四川省德阳市中江县柏树乡左会分校 618102)多年的农村教学工作,使我感悟颇多 在努力适应这个特殊环境的同时,也体会到了农村学生存在的一些问题很多农村的学生学习数学兴趣不高,学习目的不明确。

【摘要】所谓兴趣,就是人们对一定事物或活动带有积极情绪色彩的内在倾向性 当人们力求认识某种事物,渴望从事某种活动,并在其中获得心里满意感时,就对该事物或该活动有了兴趣 入迷才能叩开思维的大门,智力和能。

黄金萍（泉州市泉港庄重文实验小学,福建 泉州 362000）【摘 要】数学素养是数学知识、数学技能、数学思想方法、数学能力、创新意识和应用意识……的综合素养的体现 我们所说的数学素养,是通过数学教学赋。

陈素珍（盱眙县兴隆中心小学,江苏 淮安 211763）【摘 要】学生小学数学学不好,对数学没有兴趣,培养学习兴趣就显得非常重要 文章从我们的生活中离不开数学,趣味性课堂让学生寻找快乐,用赏识性教育激。

小学数学是九年义务教育中的一门培养学生基本的计算能力的基础学科,有没有学好小学数学这门学科关乎孩子未来的发展 随着小学数学教育理念的发展,小学数学的教学方法也日新月异,科学的学习方法对孩子们学习数学至。

中图分类号G623 24 文献标识码A 文章编号ISSN10054197（2018）01012601 前言在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,当他们学习数学的兴。

小学数学教与学中存在的一种普遍的现象在教学的时候,感觉学生学得很轻松,都听懂了 一旦开始做作业,就不会解题；在平时作业和考试中总会发现,许多学生是否一听就懂,但一做就错；但也有一部分学生能做,但解不全。

1情景导入教师在教学过程中可以从学生感兴趣的事物出发,让学生感受到数学就在他们周围 例如,在学习圆的周长时,教师可以给学生讲一个有趣的故事小明和小刚比赛跑步看谁跑的快,小明跑正方形跑道,小刚跑圆形跑道。

【中图分类号】G459 22 【文章标识码】C 【文章编号】13263587（2018）12002102学生的认知规律指的是学生在学习中客观存在的思维方式,小学数学课程标准（2011 版）努力倡导课堂。

【摘要】兴趣在学生数学学习中起着十分重要的作用 学习兴趣是学生积极探索知识的巨大动力,是认知过程中最活跃的因素,是发明创造的精神源泉 因此,在小学数学教学中培养学生的学习兴趣提高教学质量的重要途径 【。

【摘要】小学生正处于学习知识的初级阶段,对一些新鲜的事物存在好奇心理,但是对一些墨守陈规的事物就会产生厌恶 根据学生这一阶段的性格特点,教师在教学中应不断寻求适合学生长远发展的教学方式 随着课程改革的。

传统的教学对于小学生而言是枯燥的,而固定化的教学模式是为了让学生能够快速的学习知识,但是却忽略了学生的实际学习情况,没有达到良好的学习效果 小学生本就是活泼好动的,天性使然,固定化的教学自然起不到太大。

摘 要 随着教育的不断更新,数学教学中更加注重培养小学生的思维能力 关注小学生的数学思维能力的培养,不仅仅是教学标准的基本要求,更是新时期数学学科素质培养的重要范畴 对于小学阶段,小学生的思维能力刚好。

数学作为具有较大抽象性与概括性的重要学科,其是人类开展科学实验与日常生活的主要工具之一 但一直以来,教育工作者更加重视对教学的研究,但随着新课改政策的逐渐推进,现代化教学理论就认为培养小学生对数学的兴。

传统的小学数学教学中,教师往往只重视基础知识的教学和基本技能的训练,而忽视对小学生解决数学问题能力的培养 造成学生应用数学的意识较差,缺乏创造能力,不能把生活中的实际问题抽象成数学问题,不能把所学的数。

数学学科的特点,知识具有连续性、层次性和体系性 新课的知识总是或多或少地与旧知识有着密切的联系,在教法上我们经常以旧引新,即“把新知识建立在旧知识的基础上” 学生进行数学新课的。

摘 要 如何化解小学生的“数学恐惧症”呢就看如何纠正学困生的坏习惯,在课堂教学创新方面又如何培养孩子的恒心和毅力及成功的心态,使之教育孩子成为有教养,有气质,有正能量的接班人 。

我是一名城区小学教师,在教学中深深地体会到学习兴趣对教学效果十分重要 小学生对学习产生兴趣,才能促使他们主动地学习,子曰知之者不如好之者,好之者不如乐之者 一般地说,人类对韵律、节奏、语言和美的感受有。

【摘要】方式是一个人对待某一事物的行为性,不仅指对待学习的行为,学习的责任、学习的参与精神,还包括乐观的生活状态、实事求是的科学态度、明确的人生g标…… 数学学习新方式是指明确学习目的,培养学习自觉性。

近日,记者从山东省民政厅获悉,山东省各市均出台了2017年取暖补助政策,各地普遍为城市低保、特困对象发放每户1002000元不……的取暖补贴或减免一定的取暖费用 济南、青岛、东营、烟台、泰安、滨州、菏。

山西省忻州市繁峙县是国家定点帮扶贫困县,从 2010 年开始,山西省人民防空办公室派驻扶贫工作队帮扶繁峙县光裕堡乡 根据省委、省政府安排,山西省人防办王志祥与张连玉、李立、裴楠三名同志于 2015 年。

近日,江西省赣州市寻乌县近 20 万亩果园进入丰收采摘期,当地果农抓住晴好天气开始采摘脐橙,果园一派繁忙景象 。