原创《微课在高中英语教学中的设计和应用》
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摘 要：微课是随着新课改持续推进而诞生的一种新型教学模式,无论是在教学设计中,还是在教学应用方面,均明显有别于传统教学,它在坚持以生为本为根本理念的基础上,以微视频为载体,结合学生需求及教学重点选取合适的教学方法,笔者将结合个人教学经验对微课在高中英语教学中的设计和应用展开分析,以此为大家提供些许参考.
关键词：微课；高中英语；英语教学；微课设计；微课应用
“微课”指的是教师在开展教学时,根据教学知识点制作一个精短、知识点凝聚的视频,以此在激发学生学习兴趣的基础上提高其学习积极性,帮助学生更准确、更全面的理解知识,从而获得良好的教学效果.当前“微课”已在西方国家教学领域得到大力推广和积极应用,现开始引入并应用于我国教学领域.在高中英语教学中引入“微课”有利于增强学生学习自主性并改善教学效果.
一、合理规划并构建微课,改善英语教学质量
微课凭借着短小精悍、生动有趣、易于激发学生兴趣等一系列优势而被人们广泛应用于英语及其他学科教学之中,高中英语课堂教学采用微课教学模式,有利于帮助学生快速、准确地理解知识点,激发学生学习英语的积极性和主动性.本文认为要想合理规划并构建微课,需从下述几点入手.
首先,合理制作微教案,先前以单元和课时为基础而制作的教案已无法全面有效地满足微课方案设计需求,在规划和构建微课时,老师应将微课视为一种良好的教学资源,基于此拓展知识,增强教学的趣味性与生动性.以高二上册英语Unit2“Healthyeating”为例进行说明,笔者结合教学内容制作了一个涵盖了各种常见食物的视频,要求学生根据个人理解和认识选择出有益于健康以及有损于健康的食物,促其在准确掌握英语表达句式的基础上增强健康意识.
其次,科学设计微课,以此为课前导入,吸引学生注意力并激发学生学习兴趣.以生动有趣的微课为课前导入不仅能够向学生抛出问题、引导学生思考,还能够促其通过观看微视频的方式找出正确答案.以高一下册英语Unit3“Computers”为例进行说明,现在基本人人家里都配备了电脑,在为学生展示主流品牌电脑的图片或者视频,要求学生用英语介绍家中电脑品牌及型号,同时介绍其具体应用.
在课堂教学中设计并应用微课,鼓励学生积极参与活动,增强其学习主动性,此外也要在反思评价中设计并应用微课,引导学生进一步巩固所学知识,全面提升英语综合素养.以高二上册英语Unit1“Festivalsaroundtheworld”为例进行说明,在正式进入课堂教学之后,通过微视频的方式讲解课文提到的主要节日,而后要求学生模仿课文句式对自己比较喜欢或者感兴趣的“Festivals”进行介绍,这样不仅有助于学生准确掌握规范句式结构,还能够提高英语口语表达能力,从而使得学生的英语综合素养全面提升.
二、构建翻转课堂,丰富教学手段
高中英语教学侧重于综合能力的培养,而翻转课堂的构建即有利于培养和提升学生的英语综合能力.换言之,在高中英语教学中,翻转课堂占据着举足轻重的地位,而微课的构建与应用则能够为翻转课堂活动的顺利开展提供强大的支持.所以,在开展高中英语教学时,教师可尝试在微课教学中灵活构建翻转课堂.在当前教学中,很多教师侧重于词汇和语法教学,罔顾英语应用能力的培养与提升.部分教师依旧将自己摆放在主体地位,忽略了学生主体作用的发挥.
但是含有翻转课堂元素的微课教学则能够妥善解决以上问题,同时能够推进高中英语课堂顺利进行.在正式授课之前,采用微课教学模式,有助于学生提前了解英语教学的难点与重点,同时能够引导学生积极交流和讨论,为学生深入掌握知识夯实了重要基础.在正式教学中,微课亦能够为多个不同教学环节提供良好服务作用,观看微视频,能够增强教学课堂的趣味性,在微课教学中引入翻转课堂,能够帮助学生根据个人习惯和能力自行安排学习时间.
三、保持良好师生关系,营造和谐微课环境
师生关系是否友好将直接关系到微课的教学效果,反过来,微课亦是保持良好师生关系的重要基础.所以,在开展高中英语课堂教学时,教师需要采取有效措施构建并保持良好的师生关系,为微课活动的顺利开展营造积极的环境.首先,老师要坚持师生平等的正确理念,学会将学生看作是亲密的朋友,以一种友好的方式对待学生,拉近师生距离,在亲密友好的氛围下开展教学.其次,老师要积极认识和了解学生.当前,大部分学生是“独生子女”,是全家的宠儿,难免养成以自我为中心的敏感性格,并且很难养成良好的学习习惯,所以,老师一定要积极和学生交流,掌握学生心理动态,从而为其采取针对性教学方法,因材施教并获得良好的教学效果.除此之外,教师可通过定期家访、召开家长会等各种方式全方面地了解学生的家庭环境,深层次地了解学生并针对性地解决其现有问题,从而为微课教学活动的顺利开展提供便利.
英语在高中教育体系中占据着至关重要的地位,微课理念逐步深入人心并在英语及其他学科中得到积极应用.在开展高中英语教学过程中,教师应紧随时展积极转变理念并调整教学模式,以“微课”为手段增强教学的针对性与合理性,在顺利实现教学目标的基础上全面改善教学质量,促使学生英语综合素养有效提升.
参考文献
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[3]许琳.微课在高中英语教学中的应用分析研究[J].未来英才,2017(2).
[4]汪向东.微课在高中英语教学中的应用研究[J].校园英语,2017(34):162-162.
英语教学论文参考资料：
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