原创《幼儿自主活动对幼儿舞蹈创造的作用》
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【摘 要】在幼儿教育中创造性的培养至关重要,而幼儿舞蹈作为音乐艺术兴趣培养的重要组成部分,集音乐、艺术与节奏韵律和形体教育等于一身,对于幼儿的天赋挖掘及思维开拓是非常重要的.但是如果在幼儿舞蹈教学当中,教师过于注重规范化与模块化,教学模式刻板单一,只让幼儿单纯的去模仿舞蹈动作,忽略了幼儿自主活动对舞蹈的创造力,就会限制幼儿的创造力与思维,对幼儿以后的发展极为不利.
【关键词】幼儿；幼儿舞蹈；自主活动
中图分类号：G623.9文献标志码：A文章编号：11007-0125(2018)26-0206-01
幼儿舞蹈作为最初始的艺术教育,也是幼儿教育中一门不可或缺的课程,它可以有效的促进幼儿全面发展.在接受舞蹈教育的同时还能培养幼儿的思维创造力,全面推动幼儿素质的提高.教师在幼儿舞蹈教学过程中,应该创新教学模式,正确引导幼儿在舞蹈中进行大胆的创造性思维.
一、幼儿舞蹈教学中创造性培养的重要意义
由于我国幼儿教育事业的发展,及社会对于幼儿教育的重视程度不断提高,家长都希望自己的小孩赢在起跑线上,几乎所有学校都在积极开展幼儿舞蹈课程,各类幼儿舞蹈教育机构如雨后春笋般冒出来,这对于幼儿舞蹈教育有利有弊,利在于舞蹈教育发展更为迅速,家长也有了更多、更好的选择,弊在于幼儿舞蹈教育质量水平参差不齐,教师专业水准良莠不齐,部分教师对于幼儿舞蹈教学的理解不够深刻,往往只是让幼儿模仿舞蹈动作,去一味地要求舞蹈动作的一致性与规范性,却忽略了幼儿舞蹈教育的本质,这样的教学模式往往会让幼儿觉得课程乏味,缺乏学习兴趣.
二、幼儿更应注重创造性的培养
由于幼儿先天好动、好玩,对新鲜、动感的事物感兴趣,所以幼儿舞蹈教学的最好状态,就是在游戏中,通过幼儿的自主活动来不知不觉地学习知识.古代名句”手舞足蹈”便是形容幼儿兴高采烈下乐于用的动作.幼儿的思想尚未常熟,思想往往随心所欲、不拘泥于条条框框,这种思维方式对于创造力的培养非常有好处.幼儿舞蹈活动恰好符合幼儿好动的天性,又可以让幼儿在轻松愉快的氛围下去学习和创造,
三、幼儿创造性培养也是艺术教育的目的之一
艺术离不开创新、创作,艺术的创新与创作都离不开“灵感”的支撑,没有灵感的艺术就显得死气沉沉.任何时期的艺术培养都应注重创造力的培养,特别是在幼儿舞蹈教育中,教师可以根据音乐的律动,结合舞蹈动作,让幼儿结合自己对该动作的理解,结合自己的理解,创造出一套属于自己的新的动作.创造力和创新意识是一个国家的根基与核心.国家大力培育创新性人才,国家对于教育也是鼓励创新,推进教育改革,社会发展对于创新性人才的要求更是迫切.作为国家未来的接班人,幼儿艺术教育的培养,包括舞蹈教育的培养,都应该把培养创造性作为最基本的要求,
四、如何发挥幼儿自主活动对于舞蹈创造的作用
（一）让幼儿参与舞蹈动作的创作.现如今,幼儿舞蹈课程的动作已经比较科学化、规范化,更加符合幼儿身心发展,也方便幼儿进行记忆学习,但是如果能够让幼儿的自主活动参与到舞蹈工作的创新上来,更是一件百利无一弊的举动.教师可以设置舞蹈表演区,在表演区设置一些彩带/头饰或舞蹈服饰,通过课间播放音乐,让幼儿成为舞蹈教学中的主人,主动参与到舞蹈创作中.在舞蹈教学中,教师应尊重任何幼儿的想法,并加以引导,通过分组的形式来增加幼儿之间思想、意识的碰撞,对待每一位幼儿都需要具备宽容、友好的态度,让课堂气氛变得轻松愉快起来.
（二）有意识地在活动中增加趣味性和互动性.由于幼儿喜欢在轻松愉快的环境下学习,喜欢寓教于乐的教学方式,所以教师如果能够巧妙地把舞蹈教学穿插在游戏之中,可以最大程度地吸引到幼儿,让幼儿的学习积极性增加.比如在当幼儿掌握了一定的舞蹈基础之后,教师可以根据一些特定舞蹈场景,让幼儿临场发挥,即兴舞蹈,甚至还可以进行加入互动性与竞争性极强的“斗舞”环节,这样可以最大程度地挖掘幼儿临场应变的能力,发挥每一位幼儿的创造力.
（三）培养幼儿的模仿力.幼儿自主创造性,其实离不开前期的模仿.前面已经提到过,在幼儿舞蹈教学中,如果单一地去模仿舞蹈动作,不去理解舞蹈背后的内涵不利于创造力的挖掘,但是我们这里所说的模仿并不是单一的模仿舞蹈动作,而是根据生活中的事物及现象,进行案例模仿.培养幼儿模仿的能力,让幼儿形成随时随刻模仿的习惯,将生活中的方方面面都可以通过模仿与改进,加入到舞蹈动作里去.这样可以让舞蹈动作变得更加自然和协调.由于每个幼儿的视角与眼光,包括想法都不可能完全一样,所以这就可以衍生出不同类型的舞蹈形式与动作,形成截然不同的艺术形式了,当然这也需要教师进行正确的培养和引导了.
五、总结
综上所述,幼儿舞蹈教育不单单是培养舞蹈的动作规范化,不单单只是模仿,更需要注重创造性的培养.教师应当运用多种教学方式,让创造性的培养贯穿于幼儿舞蹈教育当中,通过科学的引导,让幼儿最大程度地在舞蹈教学中发挥创造性,达到教学的预期效果.
参考文献：
[1]刘敏聪.幼儿自主活动对幼儿舞蹈创作的作用[J].小作家选刊,2017(20).
[2]邵彤.儿童舞蹈自主编排在学前教育中的作用[J].人间,2016(16).
[3]周洁萍.幼儿一日活动中舞蹈学习的支持策略研究[J].学术探讨,2015(2).
舞蹈创造论文参考资料：
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