小学四年数学论文

周 静四川省犍为县敖家中心小学 四川 犍为 614400【摘要】农村小学三年级学生的特点天真、活泼、好动、爱表现、爱好广泛、求知欲强,但注意力的时间相对较短,也让许多的老师头疼,所以,如何吸引他们的注。

姚定仙云南省嵩明县小街镇嘉玲小学(651700)我从参加工作至今已经十七年了,一直担任着中高段的数学教学工作,上学期开始,我去教一年级了,这对我来说是一次挑战 一年级的孩子自控能力较差,良好的学习习惯。

【摘要】“成功的教学不是强制,而是培养学生的兴趣”,古今中外的教育家不约而同把学习兴趣看作学习的要素 皮亚杰指出“所有智力方面的工作都依赖于兴趣” 学生。

【摘 要】理想的教学方式是寓教于乐,通过游戏的方式,使学生在快乐中学习,从而使学生形成自主学习、学会学习、合作学习、高效学习……,以此促进学生自身的全面发展 本文将分析小学生高年级数学预习兴趣部高度的。

【摘要】高效的课堂教学是教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望,高效教学的课堂,既能减轻学生的学习压力,又能减轻教师的工作压力,了解学生是打造高效课堂的前提,良好的自学能力是打造高效课堂的坚强后盾,充分。

干凤君四川省眉山市彭山区第四小学(620800) 【摘要】小学数学是学生数学学习生涯的基础阶段,小学数学学得好,不仅能为学生以后的数学学习打下牢固的基础,还能从小就让学生对数学产生浓厚的兴趣,从而。

谢静四川省眉山市彭山区第二小学(620800) 【摘要】学生自主学习能力的培养对学科学习的益处良多,学生在加深对学科知识理解的同时,也能提高自我认同感,还能享受自主带来的诸多愉悦体验 在小学诸多课。

樊仲光（河池学院教师教育学院,广西宜州546300）摘要本文主要分析地方院校小学教育（数学方向）本科专业数学分析教学中存在的问题,基于专业的“师范性”与“应用性&r。

王丽华宜城市鄢城办事处铁湖小学,湖北 宜城441400中图分类号G623 5 文献标识码A 文章编号10027661( 2017 )15009202“数学广角”是人教版教。

【摘 要】计算无处不在,一直贯穿于人们的社会生活中 而开展小学数学研究和进行数学运算的基础,就是小学生的运算能力 小学生因为自身的年龄特征,具有相对较差的计算能力,同时不能牢固地掌握知识点 在小学教学。

【摘要】现在各种行业都发展快,进步大,不管哪种行业的向前迈步都是不离开数学文化 数学需要各种数据的计算,计算就是思考的过程,可以产生精密准确的结果 数学学科原本就不够生动,学生在上课时不主动、没兴致,。

中图分类号G626 6 文献标识码A 文章编号ISSN10054197（2018）09006801小学阶段最后一次的学业检验毕业考试对于想要选择学校读书的学生尤为关键 如何引领学生们有效的复习,盘点提。

【摘要】数学作为一门开发学生智力、塑造思维的重要学科,在小学学习和生活中有着非常重要的作用 随着新课程改革步伐的加快,传统教学模式已经很难适应新形势的发展变化,同时,对小学生的自主性提出了越来越高的要。

哈尔滨市烛光杯小学数学学科教学展示于2018年5月份开始 本次活动教学内容为“数与代数”（共计21节）和“图形与几何”（共计27节）两个领域15年级下册。

四川省武胜县民族小学吴琳小学数学新课程标准提出课堂教学活动是师生共同参与,交往互动的过程,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者和引导者,有效的数学教学活动是教师教和学生学的统一 低年级学生年龄。

新课程标准的今天,小学低年级数学课本特色之一就是通过图文并茂、形式多样、富于趣味、可读性强的主题图来呈现数学条件和数学问题的 符合低年级儿童的认知特点 学生借助有序、有效的识图、读图过程,搜集有关的数。

谢亚琳（阜新市教师进修学校,辽宁 阜新 123000）【摘要】数学材料要具备四个要素,即“能玩、好玩、会玩、乐玩” 教师既要关注学习材料的呈现方式和动态生成,也要注意学习材料对。

摘要对于小学阶段的学生来说,高年级数学应用题一直以来都是学习的难点,同样,对于教师来说,它也是教学过程中的重点和难点 因此,为了提高小学高年级数学应用题的教学效率,在实际的教学中,教师要针对教学存在的。

新课标要求在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、运算能力和模型思想…… 一 注重教学实践操作,指导实践探索实践操作是最直观的实践活动之一,符合孩子的本性 在课堂教学中,加强学生的动手操作不仅。

摘　要现代数学教学的着力点应放在让每个学生的数学思维能力得到锻炼和发展 在数学教学中,教师不仅要向学生传授最有价值的数学知识,而且要注重开发学生的智力,培养他们的数学思维能力,提高他们的数学素养 由于。

摘要小学阶段,不少学生往往忽视数学文本的阅读,认为阅读只是语文的事,数学只要会答题、会计算就行 数学文本阅读不如语文阅读那样有趣味性和故事性,它包含了图表、文字、符号、数据……各种形式,需要学生通过阅。

摘 要笔者经过多年的教学实践发现,小学高年级的学生,无论是成绩好的学生还是学习困难的学生,基本都不会研读数学教材,更不会根据教材的引导进行深入的思考 基于此,本文就如何指导小学高年级学生研读数学教。

【摘　要】　高效课堂的转变是基于学生情、新教学观念下,压缩时间和空间,最大化提升教学效益,一切以学生为中心,追求教学的全面性、完整性,根据学生自身情况的发展,统一化教学方式,致力于学习效率和质量的提升。

摘要当今,素质教育盛行,广大教育工作者普遍关注培养学生的自主学习能力 而利用导学案,可有效培养学生的自主学习能力 “导学案”的精髓是“因材施教”,通过教。

刘建彬（四川省成都市丰田希望小学,四川 成都 610000）摘 要 小学数学的教学目的在于培养学生的兴趣爱好, 在学习数学的过程中培养学生的数学意识, 那么教师如何指导学生在数学知识时形成创造性思维方。

摘 要 随着社会的不断变革 中国的教育已经到了一个较为成熟的阶段 但随着新课程改革的不断推广深入我国小学教育数学教学中出现了较为严重的问题 在数学教学过程中出现了严重的两极分化问题 这种两极分化问题给。

彭兆旺（山东省临清市魏湾镇中心小学　山东　临清　252658）摘　要在小学各学科当中,数学是一门非常重要的科目,在具体教学过程当中,不仅要让学生掌握相关基础数学知识,学会算数,同时还应该不断培养学生的。

中图分类号G623 5 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 049摘要在新课程标准下,教师不仅仅要教会学生理论知识,还要引导学生找到适合自己的学习方法和技巧,。

摘要任务驱动教学的教学宗旨是以学生为核心,是一种以依托任务为驱动的教学方法 让学生在建构主义教学理论的基础上结合情境,属于探究式教学模式的一部分 在计算机课程中更加注重实践操作的能力,并且在每一个计算。

（1．玉溪师范学院法学院,云南玉溪653100；2．西南民族大学,四川成都610041）摘要凉山彝族漆器的审美价值源自于色彩和纹饰的独特性 在彝文古籍和民间文学中采集到的有关色彩的描述,为以黑色、红色。

地点感(sense of place)又译为“地方感”,该概念较早见于地理学领域,是某个特定人群或个体对某一地方的特殊而真实的感觉和感知,包括认同、归属甚至是强烈的依恋 此后这。