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《刍议农村小学语文阅读教学新模式》

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四川省合江县法王寺镇中心校姚利

【摘要】现阶段,随着我国教育事业的不断发展,对于农村小学生的语文阅读能力培养,逐渐引起了教育部门,以及社会各界的广泛关注.在农村的小学语文阅读教学中,还存在着较多的问题,需要小学,文教师不断的改正于更新,因此打造全新的小学语文阅读教学模式,就成为了小学教育部门以及小学语文教师的一项重要任务.目前农村的小学语文阅读教学中,小学语文教师对于学生的阅读能力相对的放松,忽视了语文阅读教学的重要性,所以,就需要小学语文教师提高对小学语文阅读教学的重视.本文将对农村小学语文阅读教学新模式做出简要分析,旨在于更好的提高农村小学语文的阅读能力.

【关键词】农村；小学语文；阅读教学；新模式

前言

当前,在我国教育事业不断发展的今天,对于农村小学语文阅读教育,就引起了教育部门的高度重视.因为农村的教学设备,以及教学师资都明显落后,所以就导致了农村小学教育对语文阅读的忽视,良好的语文阅读能力,不仅有利于提高学生的语言组织能力,以及表达能力,还对小学生的写作能力有极大的帮助.想要做好农村小学语文阅读教学,就需要小学语文教师通过科学有效的方法,来调动学生的阅读兴趣,只有小学生的阅读积极性被充分的调动起来,才能够在阅读教学中取得良好的教学效果.

一、采取情趣教学提高学生阅读兴趣

(一)触摸语言感受阅读的乐趣

有专家分析并指出,对于小学生而言兴趣才是最好的老师,针对小学生的好动并且好奇心较强的特点,小学语文教师应合理的提高学生的语文阅读积极性,才能够有效的提高学生的阅读能力以及语言能力.小学语文教师可以在语文阅读教学中,采取情趣教学的教育方式,所谓的情趣教学是指,在实际的教学应用中,小学语文教师运用多种手段,充分调动与激发学生的求职,是学生对语文阅读教学产生浓厚的学习兴趣,和阅读过程中积极的情感体验.小学语文教师想要通过语文阅读,让学生感受到阅读的乐趣,就需要语文教师给学生足够的阅读空间,让学生在阅读的过程中感受形象,体验情感.语文教师可以适当地对学生进行阅读引导,可以通过合理的方法对阅读认真的学生进行表扬,让学生真正的感受阅读的快乐.

(二)倡导交流式品味阅读

在农村小学语文阅读教学的过程中,自由阅读显然已经成为了,提高阅读能力的基本趋势,语文教师在引导学生自由阅读的同时,还要要求学生对所阅读的书目进行有感情、有语调的阅读.这样的阅读方式,不但有助于提高学生的阅读能力,对于学生情感抒发也有较好的效果,学生在阅读的过程中,通过不断的与语文教师进行交流,并且对阅读文章进行有效的分析,以加深学生对课文的理解程度.这种阅读方法需要农村小学语文教师传统的“灌输式”的教育手法,让学生在阅读的过程中自由发挥,来感受阅读中的情趣.

二、加强课外阅读提高学生语文阅读能力

(一)学生课外阅读兴趣的匮乏

阅读是可以提高学生语言组织能力,以及写作能力的最佳途径,在社会不断进步的今天,良好的课外阅读习惯,已经成为了农村小学生的一项重要任务.但是,在农村很难形成学生的课外阅读氛围,由于农村家长对阅读知识的认识较为淡薄,不注重加强小学生的课外阅读能力,就无法为学生营造良好的阅读氛围.其次,学生的课外阅读范围也有一定的局限性,农村小学生对课外阅读书目的认识是有限的,因此,在课外阅读书目方面,就需要小学语文教师帮助学生选择适合小学生阅读的课外读物.在小学生对课外书阅读的过程中,小学语文教师应正确的引导学生养成做好读书笔记的良好习惯,做好读书笔记对提高学生的写作能力有比较好的帮助.

(二)激发兴趣,增强学生的课外阅读动力

在农村语文阅读教学的实际操作中,小学语文教师需要培养小学生对课外阅读的浓厚兴趣,只有学生的阅读兴趣得到有效提高,才能够以积极主动的心态,投入到课外阅读中.如何才能有效的提高学生的阅读兴趣,就成为了小学语文教师的一项主要任务,首先,需要小学语文教师树立良好的教学榜样,通过向学生介绍古今中外热爱阅读的名人名家,来激励学生的阅读兴趣,并且对书籍产生热爱之情,真正了解阅读的重要性.其次,小学语文教师还可以采取课外活动,来激发学生的阅读热情,小学语文教师可以通过开展与阅读有关的活动,来引导学生进行与阅读有关的课外活动,在有趣、丰富多彩的课外活动中,让小学生充分体会到阅读的乐趣.小学语文教师可以在课外活动中安排各类主题竞赛,例如：故事大王赛、手抄报赛、成语接龙等与阅读有关的竞赛内容,让学生在游戏的过程中感受阅读的乐趣.再次,农村小学语文教师应结合农村小学的教学环境,为学生选择正确的课外读物,小学语文教师可以通过语文教材的学习内容,向学生推荐课外阅读书目.例如：在学习《卖火柴的小女孩》以后,语文教师就可以像学生推荐《安徒生童话》让学生进行阅读,这样的推荐方式更容易引导学生的阅读积极性.

三、结语

综上所述,在教育改革与新课程不断更新的背景下,教育部门对农村小学语文阅读教育,正在逐步的加深重视.在农村小学重视语文阅读的过程中,首先需要小学语文教师,改变传统的教学方式,并且着重加强小学生的语文阅读能力培养.只有小学生的语文阅读能力得到全面的提高,才能够较好的培养学生的文学素养,以及语言表达能力.小学语文教师通过科学有效的教学方式,激发学生的阅读兴趣,调动小学生的学习积极性,才能够更好的提升农村小学语文阅读的教学效果.

【参考文献】

[1]田丹娅.农村小学语文阅读教学存在的问题[J].剑南文学,2013(5):2013.05.248

[2]范成.为孩子的阅读插上翅膀——浅议农村小学语文阅读教学中的问题与对策[J].软件（教育现代化）（电子版）,2013(6)

[3]朱必文,江月红.新课改下农村小学语文阅读教学的缺憾与策略[J].科教文汇,2011(5):2011.05.060

【作者简介】

姚利（1980—）,女,汉族,四川泸州人,教师,研究方向：小学教育.

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