原创《初中物理如何针对留守儿童进行有效教学》
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随着高科技的迅速发展,从各个方面显示出物理知识的重要性,对物理学等学科的灵活运用提出了更高的要求.伟大的橡树起源于不起眼的小橡子,想要进一步学习物理知识,首先必须打好基础.初中物理是学生学习物理的启蒙阶段,初中物理教师一定要明白这个期间重要性,引导学生树立物理学习兴趣,为将来学生进入高中和大学物理学习建立良好的物理思维.因此,笔者根据自己的教学经验,提出提高初中物理课教学效率的策略,希望对相关教学人员有所借鉴.
一、以师生关系切入营造和谐的学习氛围
教师是课堂的整体领导者,而学生是学习的主体,教师应积极引导学生参与课堂教学.一名合格的物理老师应该做好以下两点：在班上,老师一定不要高高在上,要耐心为学生的训练放松心情,营造宽松的课堂气氛,引导学生体会到物理学魅力;下课后,注意学生的学习情况,照顾好学生,公平对待每个学生,及时与学生沟通,根据不同学生选择最合适的教育方式,建立良好的师生关系,确保物理课堂教学更加有效.例如,在学习八年级物理第一章“声音现象”时,教师可以使用多媒体播放声音不同的物体,然后引导学生提问：为什么不同物体的声音不同？声音产生的条件是什么？这样,学生们可以相互讨论,创造一个轻松的教学环境.其次,下课后鼓励学生多进行讨论和深入思考,提高整体教学效率.
二、结合学生的实际情况,做好充分的准备工作
要做好事情,首先要磨砺自己,从教学的角度讲,课前备课质量比较高,教师才能提高教学效率,首先要做好足够准备.但现在有些人认为,根据教材内容准备就可以了,并没有明确学生的具体情况,也没有给学生准备好物理案例,众所周知,物理学是一个抽象的学科,很多内容在我们的日常生活中看不到,而学生理解和接受物理的能力也不同.如果不是根据学生教学的情况,只会让学生感到困惑,很多学生回答“物理其实就是云里雾里”,很大一部分原因是老师上课前没有做好指导.因此,要提高初中课堂教学的效率,首先要把学生的学习情况作为备课的基本要素.教师要在课堂上建立合理的教学情境,以提高学生对物理的兴趣.在课堂上营造良好的学习氛围,也有助于有效的激发学生的学习兴趣,因为物理来源于生活,在课堂教学的过程中,生活化的情景的构建,也有助于帮助教师更好地引导学生.同时生活化的教学,也可以让学生认识到,学习的知识和自己的生活是有紧密的联系的.在这个过程中学生对物理学习的渴望就能够被极大地激发出来,因此,构建合理的情景也是十分的有效的措施.教师必须要采取的一项关键性的措施,可以尝试以情景作为引导,在这个过程中针对学生的需求,灵活地调整自己的方法.
例如物理教学中有惯性的相关内容,教师可先做一个有趣的实验,将布料铺在桌子上,然后在布上放一杯子,然后迅速拉出布,发现玻璃杯子几乎不受影响,教师试试为了让学生解释现象,学生还可以提出问题：如果我们骑着马快速奔跑,突然停下来会发生什么？通过生活中的想象,可以将其扩展到教学内容,充分提及学生的兴趣,提出思考问题的理由,提高课堂教学效率.教师要促进学生课后对物理知识的掌握并形成他们的物理思维.物理学与其他学科不同,物理学和数学有着严格的逻辑和知识结构,因此初中物理教学教师应主动培养学生的物理思维能力,引导学生在课后及时复习教学内容,不断反思课堂重点.教师要总结内容的特点,并结合相关物理知识特点,从整体构建学生的物理知识体系,结合相关系统物理现象,使学生能更好地把握物理知识,为学生以后的物理学习打下良好的基础.综合以上几点,为提高初中物理教学课堂,物理教学课堂、课后教师都必须要注意效率.
三、丰富实验教学活动,激发学生动力,巩固物理知识
由于物理学是第一次接近生命科学,所以实验教学活动在物理教学过程中是不可或缺的.它不仅是学习物理学的必要要求,也是激发学生学习兴趣的有效途径.初中生具有调皮主动的特点,而且枯燥乏味的理论教学容易引起学生的疲惫.而实验教学活动能够充分调动学生的积极性,不仅可以带来学生的学习兴趣,而且可以让学生在实验中进行实际操作锻炼,巩固理论知识,还可以加强学生对知识的使用.因此,教师应根据教学内容进行相应的实验教学活动,使每个学生都能参与课堂实验,引导学生正确地进行实验.例如,在解释串并联电路知识时,教师可以使用灯泡,开关,电源和导线等工具,让学生独立实验设置电路,发挥学生的探索能力,有效提高初中物理课效率.
四、结论
综上所述,教育部提出了新的要求,目的是提高课堂教学效率,把初中物理作为一门重要学科,必须引起教师足够的重视,帮助学生打下良好的物理基础.让学生尤其留守儿童能够在未来的道路上走得更远.
初中物理论文参考资料：
上文结论：这篇文章为一篇关于初中物理方面的大学硕士和本科毕业论文以及留守儿童和初中物理和浅谈初中物理相关初中物理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
