原创《认识图形》
本文是识图在职开题报告范文跟认识图形方面论文范文素材。
昆明市盘龙区明通小学,云南 昆明 650000中图分类号：G623,5
文献标识码：A
文章编号：1002-7661( 2017 )21-0081-02
【教学内容】人教版小学数学一年级上册第四单元图形的认识（一）课本P34-35
【教学时间l1课时
【教学准备】多媒体课件、一个纸盒装好的物体、模型、长方体正方体圆柱球的小卡片
【教学目标l1．让学生通过收集生活中的物体,认识到数学与生活息息相关；
2．让学生在分类、观察、动手操作等活动中,直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,并能够辨认和区别这些图形,知道它们的特征；
3．培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达能力,初步建立空间观念,初步感受数学与实际生活的联系.
【教学重点】长方体、正方体、圆柱、球的认识以及它们的特点的认识
【教学难点】从具体物体抽象出数学模型并认识它们的简单特点
【教学过程】
一、新课导入
1．今天咱们班来了一位新朋友：
(1)播放动画：嗨,大家好,我是贝贝,看,这是我收集到的各种形状的物品
(2)认物品：接力棒、文具盒、漏斗、纸巾盒、茶桶、排球、足球、肥皂、玻璃球、墨水盒、魔方、水杯、巧克力、橄榄球、可乐、骰子
(3)播放动画：你能把形状相同的放在一起吗？
①你来说,我来拖,其他同学看并纠错.
②动画：这是我整理的结果.
(4)既然同学们都同意这样的分类,那么这些图形肯定有相同的特征,今天就让我们一起来研究一下.
2．抽象几何形状,讲名称
(1)像文具盒、纸巾盒、肥皂这类物体的形状是这样的（贴长方体）,它有一个名字叫做：长方体.
（认读长方体）
(2)像墨水盒、魔方、筛子这类物体的形状是这样的（贴正方体）,它也有一个名字,叫做：正方体,认读正方体.
(3)像这一类物体的形状是这样的（指着圆柱类,贴圆柱）,它们的名字叫做：圆柱,认读圆柱.
(4)这一类：球（贴球）,认读球.
(5)注意：长方体、正方体末尾有一个“体”字,是为了和我们以后要学习的长方形、正方形区别开,而圆柱和球本身就是一个“体”了,所以我们不用在后面加上一个“体”字,直接叫做：圆柱（学生跟读）、球（学生跟读）o
(6)齐读：长方体、正方体、圆柱、球.
(7)不管长方体、正方体、圆柱、还是球,它们都是图形,也就是我们今天要学习的内容,板书：认识图形.
①齐读：认识图形.
②认识哪些图形？（长方体、正方体、圆柱、球）
二、探索新知
1．认识曲面与平面
(1)老师在袋子里藏了几个物体,你能从袋子里摸出和我手上形状相似的物体吗？
①长方体：平平的,有棱角.
②球：圆溜溜的.
③圆柱：侧面圆圆的,两头平平的.
(2)其实物体都是由面组成的,像长方体和圆柱两头这样平平的叫做平面（副板板书：平面）,像球和圆柱侧面这样滑滑的,圆圆的叫做曲面o（副板板书：曲面）
(3)强化：平面、曲面.
2．认识平面和平面
(1)老师这里还有一个袋子,里面也藏了两个物体,你能摸出芷方体吗？（同时出示一个正方体）
(2)你为什么摸出这一个,说说你的感受！
(3)说得真好,正方体和长方体长得很像,课时正方体是正正方方的,而长方体是长长的1
3．认识平面和曲面的特性
(1)平面的特性：
①老师把长方体、正方体、圆柱（竖放着）放在桌上,推一推,仔细观察他们是怎样移动的？
②在观察这些着地的面是平面还是曲面？
(2)曲面的特性：
①把圆柱（侧放着）、球,放在桌上,推一推,你看到了什么？
②圆柱的侧面是一个()面,球也是由()面构成的.
(3)小结：原来,有平面的放在桌上推时,只会平平的移动,而有曲面的,放桌面上一推就会滚动.
4．综合认识图形
(1)长方体由什么面组成？左手拿起长方体,右手跟老师一起摸一摸,边摸边说,平面,平平的.
(2)再来摸一摸正方体：平平的.正方体由什么面组成？（平面）
(3)圆柱：先摸两头是平平的平面,再摸侧面是弯弯的曲面,侧面放桌上推会滚动.
(4)球：圆溜溜的,很容易滚动.
5．辨析：有两个正方形的长方体和正方体.
(1)依次举起长方体、正方体、圆柱、球让同学们辨认.
(2)看来同学们对这四种图形已经和熟悉了,老师拿出一个只露出一部分的物体让同学们猜形状,并说说你猜的理由,之后敦师呈现完整物体.
①圆柱
②球
⑧正方体
④长方体
⑤特殊长方体的正方形面
(3)将特殊长方体转一个面,学生再猜；
①它到底是长方体还是正方体,同桌讨论；
②汇报；
⑧小结：原来正方体的每个面都是一样的,而长方体至少有一个面是长长的.
三、巩固提升
1．你们真棒,学得真快,奖励你们做一个游戏吧！
(1)开火车：要求：举起你喜欢的物体,大声说出它的名字.
(2)火车火车往哪开？（往这开）
2．打开课本37页,完成练习第一题,连一连,订正给手势.
3．动画：同学们好,我是机器皮,你们知道我是由哪些形状的积木组装起来的吗？
(1)同桌讨论；
(2)汇报；
(3)答案演示.
4．其实在我们的生活中,有许许多多这些形状的物体,这是老师收集到的一些.有关图形的知识也还有很多,期待我们在今后的学习中学到更多图形方面的知识.
四、课堂小结
通过这节课的学习,给你印象最深的是什么？
（责任编辑全玲）
识图论文参考资料：
结论：本文论述了适合认识图形论文写作的大学硕士及关于识图本科毕业论文，相关识图开题报告范文和学术职称论文参考文献。
