原创《论初中语文分层教学设计》
本文是关于分层教学方面论文怎么写跟初中语文和教学设计和分层方面参考文献格式范文。
鲍志超
随着新课程改革的开展,国内近几年来对分层教学和个性化作业设计开始关注.传统的上课教师教,下课学生学的教学模式一直没有得到改变.新课程实施后,虽然教学方式有了改变,但根本上仍然还是老师教,学生学,教还是为了教,教师的教学负担重,学生的学习负担重.如何减轻教师的教学负担,让学生能主动学习和探究,已经成为语文教学改革的难点.用分层教学提高升学办学品位已经成为我校课堂教学改革的核心.
一、“教是为了不教”是新课程语文课堂教学改革的要求
近年的教学经验告诉我们：学生对于传统教学形式越发不满,机械的传统作业形式枯燥无味,学生体验不到主动学习的乐趣,疲于应付教师布置的任务,容易产生厌烦情绪,不利于教学的顺利开展.因此,教学形式的变革也是每个教师需要花心思考虑的问题.
教是为了不教,这是叶圣陶的语文教学思想,他认为,语文教学老师的教是为了引导学生的学,老师教学的任务是要让学生学习会学习,学会学习语文.新课程实施后,语文教学的思想和方法都发生了根本性的变化,语文教学课堂的中心不在是老师,而是学生,学生如何学习语文就成为语文教学改革的重点和目标.初中语文教学需要老师的教.例如,诗词、文言文等,都需要老师的教学与指导,引导学生理解课文的内容和意境.但学生不能停留在老师的课堂教学上,而是要根据老师的指导,根据自己的兴趣和爱好去更好地探索.例如在七年级的《最后一课》的教学中,教师在教学前,就可以指导学生自己先预习课文,引导学自主学习,了解课文故事中的背景.在教学设计中,可以安排学生分组讨论：1.韩麦尔先生是一个怎样的人？2.最后一课表达了作者什么样的爱国情感.通过老师的启发、学生的讨论、老师的指导,学生对教学内容就有了更好的理解,就可以根据老师的教学安排去自主探究.老师的教是为了引导学生的学,是为了帮助学生学会学习,起到了教是为了不教的教学效果.
二、分层设计让学生能更好地主动学习
“分层教学”是给不同学情的学生设计不同要求的教学内容,从学习内容的量到难易性质都有不同,而且,侧重自选作业和自主创新作业,从而使不同学情的学生都能通过自己的主观努力完成学习任务,并达到能力训练的目的.让学生自愿地、有效地、高兴地完成学习任务,从而提高语文的运用能力,提高课堂效率,实现高效课堂教学.改变传统的作业观,让学生自愿地、有效地完成作业,从而提高语文的运用能力,提高课堂效率,养成良好的语文学习习惯,培养学生的创新能力,为学生的终身学习打好基础.
一是分层次设计教学内容.近年的教学经验告诉我们：随着社会发展,学生对于传统教学形式越发不满,机械的传统作业形式枯燥无味,学生体验不到主动学习的乐趣.因此,教学形式的变革也是每个教师需要花心思考虑的问题.近几年来,我省本着构建和谐教育,促进教育均衡的原则,开展了一系列教育探索活动,学生的分层教学是课堂教学有益的延伸.
二是分层次设计语文作业.传统作业在培养学生记忆能力方面非常有效,能够有效提高学生的应试能力,且具有很强的操作性.但目前的所沿用的语文作业模式却阻碍了新课程改革的进程.
三是改变教学方式.叶圣陶先生说过：“教任何课,最终目的都在于达到不需要教.”使学生进入这样一种境界：能够自己主动去探究,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识的训练的能力,使学生学会学习,成为一个终生的学习者,自主的学习者,创新的学习者.
三、分层教学的实施
只有“不教”,才能激发学生自己去创造.语文教学中通过教师的引导和启发,可以更好调动学生自主学习和探究的主动性.由于学生学习兴趣的不同和学习能力的差异.语文教学的教要因人而宜.根据不同的教学内容和不同的教学对象,实行分层次教学.
1.制定“教是为了不教”分层教学体系.通过对课程标准和教材的学习、解读、研究与实践使教师对教学内容有更深入的认识与理解,通过对学生学习状况、学习能力的分析、研究、调查掌握学情,在此基础上针对初中语文教学内容,制定学生课堂教学的多层级分梯度的三维教学目标,建构完整的目标体系,以促进学生课堂学习的有效开展,全面提高教学质量和教学效能.
2.确定新的语文教学与学习的评价标准.语文教学对学生进行分层,引导学生能自定学习目标,自选学习策略和学习方法,进行自我评价和自我激励,对学习过程进行自我调控和自我优化.
3.推进课堂教学.通过本课题的研究,引领教师围绕课题学习、思考、实践,通过课堂教学的内容分层,提高教育教学与科研的能力和素质,提升导引学生有效开展自主学习的能力,促使更多的教师向名教师、专家型教师靠拢.
4.构建“教是为了不教”分层教学体系的实践研究.基础研究,是指对语文课程标准解读研究,对教材、教参的分析研究,对我校校情和学生学情分析研究,找到课程标准、教学要求与学情的最佳结合点,为制订分层教学目标体系提供基础数据和资料.
分层次的语文教学设计,让每个学生都能得到最优发展下,让每一个学生都能发挥自己的智慧去完成应该完成的学习任务.
★作者单位：江苏连云港市罗阳中学.
分层教学论文参考资料：
简而言之,这是大学硕士与分层教学本科分层教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写初中语文和教学设计和分层方面论文范文。
